安徽芜湖技师学院创建于1958年, 2006年经省政府首批批准为技师学院,是国家级高技能人才培训基地、国家级农民工培训基地和皖江人力资源公共职业训练基地,2005年和2014年两次荣获全国职业教育先进单位、2012年获得“国家技能人才培育突出贡献奖”,是第一批国家中职改革示范校、全国技工院校一体化课程教学改革试点院校。
学院占地480亩,实训车间面积4万平方米,实训设备近亿元,开设数控加工、模具制造、飞机维修、工业机器人等数十个专业。现有全日制在校生近6000人,专职教师260人。多年来,学院坚持学制教育和社会培训同步发展,提升人才培养层次,构建新型专业体系,推进校企深度融合和国际交流合作,深化一体化教学改革和培训模式改革,形成了鲜明的办学特色,为社会培养了一批批技艺精湛、素质优良的技能人才。近三年,接连获得安徽省数控大赛加工中心第一名、43届世界技能大赛安徽赛区数控铣选拔赛第一名、第44届世界技能大赛安徽赛区数控铣选拔赛第一名、电气装置选拔赛第一名、安徽省职业院校技能大赛焊接项目一等奖等十几个省级大赛第一名。许多选手被全球知名的通用飞机制造企业钻石飞机选送至奥地利进行技能提升学习。历届芜湖市首席技师、技术状元、青年岗位能手等评选中,处处可见我院师生的风采。2015年,我院两名教师获得安徽省“五一劳动奖章”。
遵循“深度融合、分层实施”的校企合作思路,与110多家企业共同搭建多样化校企合作平台,并与其中的三安光电等企业开展“工学一体”试点,实践企业新型学徒制培养模式,推行入校即入厂、招生即招工,直接对接企业培养高技能人才。
积极探索政、校、企三位一体共同培养专业技能人才新模式,推进集团化办学。政府牵头合作、提供政策支持,学院为企业承担员工技能培训和人才输送,企业与学院共建实训基地,提供技能训练指导。飞机维修专业由芜湖县政府牵头,依托芜宣机场和芜湖通用航空产业园,与钻石飞机、航瑞动力和万户科技等航空企业合作共建。芜湖航空产业园已与清华大学等高校签约,建立航空科技孵化器项目转化基地,建设国家通用航空研发和适航平台,通航产业集聚效应逐渐显现,我院也将筹建航空培训学院,重点培养飞行器维修技术、飞机电子设备维修、机场运行等专业技能人才。工业机器人专业由鸠江区政府牵头,对接全省首批14个战略性新兴产业集聚发展基地之一的芜湖机器人产业园,在产业园内投资逾3亿元建设省级皖江人力资源公共职业训练基地,发挥“国家试点”和“省级基地”双叠加政策优势,为机器人及相关产业企业提供技能服务、员工培训,并辐射整个皖南地区。汽车专业由芜湖县政府牵头,安奇集团和我院合作共建集汽车经营和培训为一体的汽车服务中心。目前,奇瑞汽车4S店已进驻中心,驾培训练场已建设完成投入使用, 5至6个品牌4S店正在建设,形成芜湖县汽车服务集中区和我院与市场对接的专业实训基地。
大力推进产教结合。一是引企进校,与企业合作在校内建设模具、数控、汽车专业学习型工厂,由学院提供设备,企业提供产品,以产品作为教学的载体,让学生在真实的工作环境中,实践操作过程,学习技能,采用“课堂教学+校内模拟工厂培训+企业顶岗实习”的模式来培养学生,学生毕业后到企业可以直接上岗。二是搭建“学业+创业”平台,链条式培养学生多种能力。电子商务专业学生入驻芜湖县电商产业园,加入青年创客团,在电商平台进行注册,推广芜湖本地产品,服务地方经济。
新南湖校区地址:芜湖县南湖路1号 邮编:241100 电话0553-8820550 8820579
天门山校区地址:芜湖市天门山西路92号 邮编:241000 电话:0553-2235016
芜湖财经工业学校是经安徽省教育厅批准成立、与众多著名高校协作办学的国际化中专院校,是依托扬子学院、办学前景广阔、被评为“芜湖市重点工程”和“安徽省861项目”的大型现代化国家中专学校。学校设有机电技术应用、数控技术应用、汽车制造与检修、计算机应用、电子技术应用、会计、城市轨道交通运营管理、航空服务、美术绘画(学前教育方向)等专业,开设普通中专包就业班、对口升学班、包出国班,与安徽扬子职业技术学院合作开设五年高职班,并开设、、专科和本科班。
学校地处文化底蕴深厚,皖江开发的龙头城市——芜湖市,毗邻苏、浙、沪长三角发达地区。学校位于芜湖市三山区,总投资1.8亿元占地370余亩,建筑面积18万平方米,东望大学城、西临绿色工业园、南迎沿江高速、北接龙湖风景区,是一座碧水环绕、湖光潋滟、花香流溢、胜诗胜画的现代化生态典范校园。
学校师资完备、结构合理。现有专兼职教师一百余人,其中高、中级职称教师占72﹪,“双师型”教师占55﹪,研究生以上学历教师占27%,并特聘有包括博士、教授、高级工程师在内的优秀学术带头人以及海外留学回国人员和外籍教师。为与世界潮流同步,与前沿科技接轨,学校不仅与复旦大学、安徽师大、皖南医学院多院系协作办学,还从上海交大、上海财经大学、南京大学、厦门大学、合肥工业大学、安徽财经大学等高校聘请专家、博士生导师为顾问,而且逐步与美国普林斯顿大学、弗吉尼亚工业大学以及德国慕尼黑工业大学等国际名校建立信息沟通平台,引进国外课程,不定期邀请著名外籍华人做视频讲学。为充实实践教学力量,学校还聘请广东美的、青岛海尔、重庆力帆、南京菲亚特、芜湖奇瑞等国内五百强企业技术人员来我校实地指导。
学校前身繁昌县职业教育中心,2006年12月29日正式挂牌成立,该中心由繁昌县原黄浒高级职业中学(1985年—2006年)和原新港高级职业中学(1985年—2006年)整合而成,与繁昌县教师进修学校(成立于1985年)共一校园,合署办公,两个机构,一套班子。内含广播繁昌工作站(成立于1999年)、繁昌卫生进修学校(成立于1981年,2009年并入县职教中心)、繁昌农业学校(成立于1983年,2009年并入县职教中心)。2014年3月,经芜湖市政府批准,报省教育厅备案,升格为普通中专学校,并更名为芜湖机械工程学校,隶属繁昌县教育局管理。
芜湖机械工程学校是一所集中等职业教育、学历教育、中小学(幼儿园)教师、社会各类培训和技能鉴定为一体的全方位服务地方经济发展的综合性公办学校,先后被评为“安徽省首批合格职教中心”、“安徽省示范中等职业学校”、“安徽省示范教师培训机构”和“全国示范性教学点”,并被确定为“安徽省重点建设中等职业学校”、“安徽省重点实训基地建设学校”和“安徽省重点专业建设学校”。2009年以来,学校先后荣获“全国德育管理先进学校”、“全国零犯罪学校”、“全省中等职业学校德育和校园文化建设工作先进集体”、“安徽省廉政文化建设示范点”、“芜湖市文明单位”、“芜湖市平安校园”、“芜湖市毒品预防教育示范学校”、“芜湖市五四红旗团委”等荣誉称号。
校园占地面积156亩,建筑面积3万余平方米,包括教学楼、实训楼、信息技术楼、中心和办公楼、学生宿舍楼和学生食堂、校内实训基地等,并建有标准的400米环形跑道运动场。学校拥有600余台计算机,数控、再制造、汽修、服装、园艺、电子电工、电焊等实训车间完备,教学设施齐全。现有教职工129人,其中中学高级职称40人,技师以上职业技能等级12人,“双师型”教师55人。中职开设有数控技术应用、金属表面处理技术、模具技术、汽车运用与维修、计算机应用、会计电算化、电子商务、服装设计与工艺、旅游服务与管理、园林技术等十二个专业,与多家高职院校合作开展“3+2”模式办学。
学校不断加强专业建设、优化人才培养方案,连续荣获全国“文明风采”大赛国家级、省级优秀组织奖,2016年,参加技能大赛获省级一等奖、国家级三等奖,并被确定为省级示范特色中等职业学校创建学校。
学校始终坚持“以服务发展为宗旨、以促进就业为导向、以能力提升为本位”的办学理念,办“安全+特色”学校,育“健康+特长”学生,不断为地方经济社会又好又快发展作出更多贡献。
| 学校及 专业代码 |
专业名称 | 专业性质 | 适应职业岗位 | 招生数 |
| 758 | 芜湖机械工程学校 | 400 | ||
| 11500 | 园林技术 | 普通中专 | 现代农业生产与管理、环境设计、园林艺术 | 40 |
| 51300 | 机电技术应用 | 普通中专 | 机电设备维护维修、机电产品生产与管理 | 40 |
| 51400 | 数控技术应用 | 普通中专 | 机械加工、制造、维修和设计 | 40 |
| 82500 | 汽车运用与维修 | 普通中专 | 汽车运用、汽车维修、汽车营销、汽车装饰 | 40 |
| 90100 | 计算机应用 | 普通中专 | 计算机营销、硬件与网络维护、办公自动化 | 40 |
| 180200 | 文秘 | 普通中专 | 秘书、行政业务办公人员、公关员、网络编辑员、 计算机操作员 |
40 |
| 130200 | 旅游服务与管理 | 普通中专 | 导游、酒店服务与管理 | 40 |
| 140100 | 社会文化艺术 | 普通中专 | 文化馆业务专干、乡镇社区文化站辅导员、文化产业 员工、文化经营从业者 |
40 |
| 91100 | 计算机与 数码产品维修 |
普通中专 | 计算机(微机)维修工、电子计算机(微机)装配调 试员、办公设备维修工、计算机硬件技术人员 |
40 |
| 121100 | 电子商务 | 普通中专 | 网站运营经理/主管、网站策划/编辑、网站推广、网 站开发人员. |
40 |
学校先后荣获“省级示范中等职业学校”、”全国德育管理先进学校”、“全国零犯罪学校” 、“全省中等职业学校德育和校园文化建设工作先进集体”、“安徽省 廉政文化建设示范点”、“芜湖市 文明单位标兵”、“芜湖市平安校园” 、“芜 湖市五四红旗团委”、“繁昌县 先进基层党组织”等荣誉称号。
芜湖高级职业技术学校是2014年4月经芜湖市人民政府批准,由芜湖市职业教育中心、芜湖工业学校、芜湖市二坝高级职业中学整合成立的一所现代化新型综合性职业学校。新成立的芜湖高级职业技术学校占地面积344亩,教职工324人,专任教师292人。学校拥有城中和城南两个校区,实行系(部)管理模式,有电气工程系、信息工程系、商贸旅游管理系、机械工程系、汽车工程系和教学基础部、培训部7个系部。常年开设有三年制中专班、五年制大专班、对口升学班和各类教育专科及本科班。学校是首批教育部推行德国“双元制”试点学校;首批国家级重点职业学校;安徽省现代学徒制试点学校;安徽电子职教集团的牵头单位;被省人力资源社会保障厅确认为“再就业培训基地”;被省教育厅确认为“安徽省中职骨干教师电子技术应用专业师资培训基地”。2015年学校被国家教育部、人力资源社会保障部、财政部三部委联合批准为“国家中等职业教育改革发展示范学校”。
先后和安徽商贸职业技术学院、安徽机电职业技术学院、芜湖职业技术学院联合开办五年制大专班。 加强校企融合,共建共享实训基地。优化资源配置,与企业共建共享实训基地,实现学校在企业中,企业在校园里的构想。学校与奇瑞汽车、三安光电、中达电子、欧宝机电、美的电器、三只松鼠、长信科技、方特欢乐世界、汉爵阳明大酒店等多家知名企业成为战略合作伙伴,是芜湖市经济开发区人才培养、培训基地,为地方经济发展培养了大批优秀的技能型人才,为芜湖市承接产业转移提供了强有力的人才支撑! 学校致力加强与国际优秀职业院校合作,学习借鉴国外先进的办学理念和方法,在市政府、市教育局的指导下,积极寻求中德职业教育合作项目,与上海电子信息职业技术学院、德国汉斯 赛德尔基金会合作,开设机电技术应用和电子技术应用两个专业的中德合作“双元制”试点班;与中德诺浩(北京)教育投资有限公司强强联手,共同创办汽车运用与维修中专专业,引进德国课程及国际职业资格认证,共同培养一批中国汽车产业所需要的掌握汽车新技术、熟练专门技能、具有国际服务理念的高素质、高技能汽车人才,为芜湖市产业转型和实现中国制造2025目标努力。 近两年来,学校在深化教育教学改革、提高人才培养质量、增强经济社会服务能力、探索中高职教育协同发展及实现教育现代化等方面取得了一系列丰硕成果。
芜湖科技工程学校(南陵职教中心)是安徽省示范中等职业学校,发展成为集中等职业教育、学历教育、社会各类培训、国防教育为一体的综合性学校。全日制在籍中职学生1017人。学校开设现代农艺技术、数控技术应用、农业机械使用与维护、汽车运用与维修、计算机应用、电子商务、计算机平面设计、数字媒体技术应用、计算机动漫与游戏制作、高星级饭店运营与管理等专业。数控技术应用专业、计算机应用专业、汽车运用与维修专业、高星级饭店运营与管理专业被评为市级重点专业。
专业名称 |
专业性质 |
学制 |
培养目标 |
计算机应用 |
职业中专 |
三年 |
升学、就业 |
客户信息服务 |
职业中专 |
三年 |
升学、就业 |
工程造价 |
职业中专 |
三年 |
升学、就业 |
机电技术应用 |
职业中专 |
三年 |
升学、就业 |
电子商务 |
职业中专 |
三年 |
升学、就业 |
截至2014年12月,学校有教职员工132人,其中专任教师125人,外聘教师7人,省、市级学科带头人4名、无为县教学名师一名,有6名教师在全国和全省教学设计和说课大赛上获一、二、三等奖。
芜湖机电学校建校于2008年5月22日,是面向全省招生的全日制普通中专学校。学校坚持以育人为宗旨、以就业为导向、以技能为核心、以管理为中心,主要培养现代制造类、服务类技能型人才。是芜湖市平安校园。
学校位于芜湖市弋江区峨山路15号,峨山路与中山南路交叉口,毗邻芜湖市高校园区,西邻长江,南依国家级高新技术开发区,交通便利,环境优雅,风景秀丽。学校目前占地30亩,校舍面积20000多平米,师资力量雄厚,双师型教师占专任教师的80%。学校教学设备齐全,实训设备总投入400多万,拥有汽车维修、数控加工、车工、钳工、焊工、电工、数字电路、模拟电路、计算机中心、计算机硬件、形体训练、厨师、旅游等各类实训室。
至目前为止,学校全日制在校中专学生1435人,非全日制学生2560人,大专540人,开设旅游(高铁)服务与管理、城市轨道交通运营管理、社会文化艺术、汽车制造与检修、机电技术应用、电子技术应用、计算机应用、中餐烹饪与营养膳食、对口升学等专业。 学校拥有四个市级重点专业、一个市级重点实训基地。
学校实行100%订单式培养、100%高质量就业。
学校实行半军事化全封闭管理,坚持“以就业为导向”、“工学结合”为基础,实行现代学徒制和“双元制”教学。
学校自办学以来一直坚持“学历教育+技能教育”,把让学生拥有一份“高薪、体面、阳光”的就业岗位为奋斗目标,坚持“以学生为中心”、“以活动为载体”开展一系列德育活动,真正做到为了学生的一切。在教学上做到“课堂对应企业、专业对应市场”,在办学模式上做到“工学结合、产教结合、校企结合”,在办学目标上做到“以育人为宗旨、以就业为导向、以质量求生存、以特色求发展”,在办学理念上做到“学校有特色、专业有特点、学生有特长、就业有优势、创业有能力”。
学校坚持“以人为本”的科学发展观,坚持社会主义办学方向,努力把学生培养成一专多能,全面和谐发展的复合型、应用型人才。
| 类别 | 序号 | 专业 名称 ) | 招生人数 | 定向培养 | |
| 普 通 中 专 3265 |
1 | 旅游服务与管理 | 90 | 高铁乘务{服) 航空票务(柜台) |
|
| 2 | 城市轨道交通运营管理 | 30 | 地铁安检 机场辅警 |
||
| 3 | 杜会文化艺术 | 300 | 学前教育,传媒、艺体方向 | ||
| 4 | 汽车制造与检修 | 30 | 奇瑞定向班 | ||
| 5 | 机电技术应用 | 30 | 电梯维修 机电设备保养 对口开学5 MG、CG动漫制作 |
||
| 6 | 计算机应用 | 100 | |||
| 7 | 中餐烹饪与营养膳食 | 40 | 餐饮(烹饪)行业协会月 | ||
| 8 | 园林技术 | 20 | 对口升学 | ||
| 9 | 数控技术应用 | 30. | 数控设备维护 | ||
| 10 | 无人机操控与维护 | 30 | 无人机生产组 无人机维护细 本 发证学校:南 科 招生专业:槛 班 计算机科学 |
||
| 大 专 班 |
发证学校:安徽机电职业技术学院 招生专业:机电一体化,计算机应用,汽车制造与检修 招生计划:300人 |
||||
在籍在校的农村(含县镇非农户口)及城市困难家庭学生享受减免学费政策,每年3000元/人,一共减免三年。
在籍在校的农村(含县镇非农户口)及城市困难家庭的学生按照学校人数的15%享受国家助学金,每年2000元/人,一共享受两年。
我校品学兼优的学生享受学校和合作单位提供的奖学金,一等奖学金为800元。
家庭经济困难且表现良好的的学生还可以申请校内奖励、勤工助学、减免学费及校内助学金等。
建档立卡户学生入学免学费、书本费、住宿费、享受国家助学金和校内资助。
符合免学费条件的学生入学时直接免交学费。
| 专业代码 | 专业名称 | 学校名称 | 学制 |
|---|---|---|---|
| 01 | 数控技术应用 | 芜湖汽车工程学校 | 三 |
| 12 | 数控技术应用 | 芜湖财经工业学校 | 三 |
| 02 | 数控技术应用 | 芜湖科技工程学校 | 五 |
| 01 | 数控技术应用 | 芜湖机械工程学校 | 五 |
| 09 | 数控技术应用 | 芜湖高级职业技术学校 | 三 |
| 06 | 数控技术应用 | 芜湖机电学校 | 三 |
| 06 | 数控技术应用 | 芜湖高级职业技术学校 | 五 |
| 02 | 数控技术应用 | 芜湖科技工程学校 | 三 |
| 01 | 数控技术应用 | 芜湖机械工程学校 | 三 |
| 30 | 数控技术应用 | 芜湖高级职业技术学校 | 一 |
(一)专业培养目标
本专业培养德、智、体全面发展,具备良好的职业素养、较强的职业发展能力和市场竞争能力,掌握岗位所需的专业理论和操作技能、掌握工艺编制、设备维修、能从事数控工艺实施及生产管理的高素质高技能人才。具备较快适应生产、服务或管理第一线岗位需要的实际工作能力和素质,具有良好职业道德和健康体魄的高等技术应用性人才。
(二)学校的师资、设备、实习场地等情况分析
1.专业师资队伍
现有专兼职数控专业教师20余人,其中钳工工程师3人,注册焊工程师1人,技师2人。专业教师队伍的知识结构、能力结构、工作经验搭配合理,年龄梯度合理,有近一半的教师既有丰富的企业工作实践经验,又有职校教学经验。良好的师资队伍为专业人才培养质量提供了基本保障。
2.专业教学基础条件
(1)校内机械制造实训基地 可完成机械加工实训、钳工实训、数控实训、加工实训、机械产品生产等。拥有KND系统4台、GSK系统12台、HNC系统2台、FANUC系统2台、平面磨床2台、普通铣床3台、线切割机床1台、钳工工位100余个。
(2)公用计算机房 计算机绘图、仿真训练
(3)校外实训基地 企业生产现场参观、生产实习、顶岗实习
(三)专业主要课程
(1)主要专业理论课程
机械设计基础、电工电子、机械制造常识、数控工艺、数控结构与生产、数控机床与数控编程、模具设计与制造基础、CAM/CAD软件应用等。
(2)主要实践环节
金工实习、电工实训、CAD实训、钳工实训、机械零件课程设计、数控工艺实训、数控铣削及加工中心实训等
(3)毕业生能力要求
具有本专业必需的制图、计算、实验、测试和基本工艺操作等基本技能和较强的计算机应用能力;具有金属加工的基本技能,达到中级工水平;具有热加工工艺制订及实施能力和热加工质量分析与控制能力;具有热加工设备维修维护的基本能力。
数控技术专业是我校重点建设的机械制造专业群中的龙头专业,市级品牌专业,省重点建设专业。培养目标定位在培养生产一线的初、中级技能专门型人才,突出技能的培养,掌握CAD/CAM软件的基本应用,能独立操作数控车床和数控铣床,能进行中等复杂零件的造型、编程及加工,能熟练使用和保养相关设备及工具,学会数控设备维护、维修技术。学生在校期间可参与企业产品的订单加工,实现学校实训与企业生产的“无缝对接”,使学生专业技能、岗位适应能力进一步提高。
目前该专业共有专任教师23名,其中“双师型”教师20名,高级教师2名,数控技师3名,钳工技师2名,数控高级工4名、高级绘图员3名,外聘企业高级工程师3名。
学校先后投资5000多万元在县经济开发区建立了皖东南大的实训中心(100亩)。拥有国家级数控实训基地,两幢标准的实训车间,一流齐全的数控设备(数控车、铣、加工中心、线切割、电火花等)。
学校积极与企业进行深度合作,与开发区多家企业长期合作,积极探索导生制,承接企业高精度产品的加工,实现校园文化与企业文化的对接。此外,还建立了皖南电机股份有限公司、上海美启机械制造有限公司等6个校外实习实训基地。
在2010年省、市级职业技能大赛中,我校数控专业多名学生在数控技术技能类的多个项目中获奖,其中章翔同学代表安徽省出征全国职业院校技能大赛,并取得工业产品设计项目的铜牌。
培养目标及人才规格
制 定 依 据 |
执行国家、省市 有关文件 |
教育部《关于全面推进素质教育深化中等职业教育教学改革的意见》江苏省教育厅《江苏省职业学校试行学分制的原则意见》 |
参照的指导性教学计划 |
教育部《中等职业学校数控技术应用专业教学指导方案(草案)》 |
|
参照的主要 企 业 |
数控加工相关企业 |
|
培 养 目 标 及 人 才 规 格 |
培养目标 |
有一定的文化基础知识,德、智、体、美全面发展,掌握机械基础理论,具有较强的数控车工操作能力,了解数控机床及其维护知识,具有专业技术的综合能力和一定的创新精神,能较强适应市场需要,成为高素质劳动者和中初级专业人才。 |
就业方向 |
面向企业生产线,从事数控加工工作。范围有:加工工艺设计;加工程序编写;数控机加工;数控设备管理与维护;生产车间管理工作。 |
|
职业素养 |
具有团队精神与服务意识,具有良好的质量意识,具有一定的敬业精神和竞争意识,执著工作,吃苦耐劳,善于创新。 |
|
核心技能及等级 |
数控车工中级 车工中级 维修电工中级
|
|
基础文化素质 |
具有本专业必须的文化基础知识,和良好的政治素质,遵纪守法,文明礼貌,有一定的美学知识,和对美的鉴赏能力。 |
|
身心素质 |
具有一定的体育运动技能和卫生健康知识,有锻炼身体的好习惯,身心健康。 |
数控技术应用专业主要课程与教学要求
1. 德育(208学时)
(1)职业道德与职业指导(70学时)
本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课程,旨在对学生进行职业道德教育与职业指导。其任务是:使学生了解职业、职业素质、职业道德、职业个性、职业选择、职业理想的基本知识与要求,树立正确的职业理想;掌握职业道德基本规范以及职业道德行为养成的途径,陶冶高尚的职业道德情操;形成依法就业、竞争上岗等符合时代要求的观念;学会依据社会发展、职业需求和个人特点进行职业生涯设计的方法;增强提高自身全面素质、自主择业、立业创业的自觉性。
(2)法律基础知识(70学时)
本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课程,旨在对学生进行法律基础知识教育。其任务是:使学生了解宪法、行政法、民法、经济法、刑法、诉讼法中与学生关系密切的有关法律基本知识,初步做到知法、懂法,增强法律意识,树立法制观念,提高辨别是非的能力;指导学生提高对有关法律问题的理解能力,对是与非的分析判断能力,以及依法律己、依法做事、依法维护权益、依法同违法行为作斗争的实践能力,成为具有较高法律素质的公民。
(3)经济与政治基础知识(34学时)
本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课程,其任务是:根据马克思主义经济和政治学说的基本观点,以邓小平理论为指导,对学生进行经济和政治基础知识的教育;引导学生正确分析常见的社会经济、政治现象,提高参与社会经济、政治活动的能力,为在今后的职业活动中,积极投身社会主义经济建设、积极参与社会主义民主政治建设打下基础。
(4)哲学基础知识(34学时)
本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课程,旨在对学生进行马克思主义哲学知识及基本观点的教育。其任务是:通过课堂教学和社会实践等多种形式,使学生了解和掌握与自己的社会实践、人生实践和职业实践密切相关的哲学基本知识;引导学生用马克思主义哲学的立场、观点、方法观察和分析常见的社会生活现象;初步树立正确的世界观、人生观和价值观,为将来从事社会实践打下基础。
2. 语文(204学时)
本课程旨在在初中语文的基础上,进一步加强现代文和文言文阅读训练,提高学生阅读现代文和浅易文言文的能力;加强文学作品阅读教学,培养学生欣赏文学作品的能力;加强写作和口语交际训练,提高学生应用文写作能力和日常口语交际水平。通过课内外的教学活动,使学生进一步巩固和扩展必需的语文基础知识,养成自学和运用语文的良好习惯,接受优秀文化熏陶,形尚的审美情趣。
3. 数学(204学时)
本课程旨在在初中数学基础上,进一步学习数学的基础知识。必学与限定选学内容:集合与逻辑用语、不等式、函数、指数函数与对数函数、任意角的三角函数、数列与数列极限、向量、复数、解析几何、立体几何、排列与组合、概率与统计初步。选学内容:极限与导数、导数的应用、积分及其应用、统计。通过教学,提高学生的数学素养,培养学生的基本运算、基本计算工具使用、空间想像、数形结合、思维和简单实际应用能力,为学习专业课程打下基础。
4. 英语(基础英语阶段204学时)
本课程旨在在初中英语的基础上,巩固、扩展学生的基础词汇和基础语法;培养学生听、说、读、写的基本技能和运用英语进行交际的能力;使学生能听懂简单对话和短文,能围绕日常话题进行初步交际,能读懂简单应用文,能模拟套写语篇及简单应用文;提高学生自主学习和继续学习的能力,并为学习专门用途英语打下基础。
5. 物理(72学时)
本课程主要讲授力学、电磁学的基础知识以及热学、光学初步知识。使学生理解并能运用物理学中重要的概念和规律,初步了解近代物理学中的一些主要概念和成就,着重培养学生观察能力、思维能力和物理基本实验的能力。
6. 计算机应用基础(72学时)
本课程旨在在初中相关课程的基础上,进一步学习计算机的基础知识、常用操作系统的使用、文字处理软件的使用、计算机网络的基本操作和使用,掌握计算机操作的基本技能,具有文字处理能力,数据处理能力,信息获取、整理、加工能力,网上交互能力,为以后的学习和工作打下基础。选学内容:电子表格软件使用、数据库基本操作和使用。
7. 体育与健康(136学时)
本课程旨在在初中相关课程的基础上,进一步学习体育与卫生保健的基础知识和运动技能,掌握科学锻炼和娱乐休闲的基本方法,养成自觉锻炼的习惯;培养自主锻炼、自我保健、自我评价和自我调控的意识,全面提高身心素质和社会适应能力,为终身锻炼、继续学习与创业立业奠定基础。
8. 机械制图(72学时)
本课程是模具设计与制造专业的一门专业技术基础课程,主要讲授机械制图,极限与配合知识。培养学生具有一定的读图能力、绘图技能以及尺寸标注能力。本课程以投影理论为依据,重在读图与绘图基本能力的培养,为后续课程的学习以及毕业后的工作实践打下必要的基础。
9. 维修电工技能(72学时)
通过电工的基本技能训练,培养学生对专业的兴趣,提高动手能力,养成规范化操作习惯,掌握安全用电常识、电工基本操作工艺、室内布线与照明电路,会正确使用电工仪表识别、检测常用低压电器,会拆装、保养、维护单相、三相电动机,会安装简单电力拖动电路,并能排除简单故障。
10. 电工电子技术基础(72学时)
讲授电工基本知识、线性直流电路、磁场、电磁感应、正弦交流电路、电容器非正弦周期电路、电路暂态响应、三相电路和电动机及其电子基础知识。使学生掌握有关电路的基本规律和基本分析方法和电子基础知识。
11. 机电商品学(36学时)
介绍常用的工业和民用机电产品和有关元器件。要求学生具有根据机电产品的技术特点,对其进行存贮、保管、保养及鉴别的能力。
12计算机绘图(72学时)
能够正确地使用常用的绘图软件,进行工程作图;了解计算机绘图的基本知识,能用计算机绘制工程图样。
13.车工工艺及技能(126学时)
学生能掌握普通车床的基本操作,掌握简单工件的加工工艺,能够达到加工精度要求,总体水平达初级工标准。
15. 数控车削与编程(72学时)
本课程主要讲授数控加工工艺和数控机床程序编制方法,介绍数控机床的基本组成、机械结构及伺服驱动系统、插补原理及其数据处理方法等内容。通过编程训练及对数控机床的操作,使学生具有数控编程和操作的能力。
16.机械制造基础—-基本常识(72学时)
本专业的重要专业基础课。介绍机械零件的结构工艺性,加工方法选择、编制工艺规程、刀具、夹具、量具、材料与热处理方面的知识。
17. PLC技术基础(72学时)
介绍可编程控制器的基础知识及其在自动化机床上的应用。能够编写简单梯形图。能够进行梯形图与语句表的转化。
18. 数控技能(144学时)
介绍数控车床的基础知识,机械零件的加工工艺与编程。能够掌握轴类零件的加工工艺,能按照零件图正确编写加工程序,熟练掌握数控机床的操作,及常见故障的排除。
19.企业管理(36学时)
本课程的企业管理部分主要介绍生产过程的组织、劳动定额与物资消耗定额、计划管理、质量管理、成本资金和盈利等内容。技术经济部分主要介绍技术经济分析的原理和方法,使学生了解如何把技术和经济有机的结合起来,从而具有技术经济分析和综合评价的基本能力。
20.金属切削机床原理(72学时)
本课程讲授机床原理及故障诊断方法及维修技术,使学生掌握机床维修技术。使学生了解主要金属加工机床的结构及工作原理。了解机床加工范围及加工原理。切削原理及刀具结构及应用范围。
21.数控铣床/CAM(72学时)
本课程讲授数控铣床结构及工作原理,数控铣床加工特点,编程方法,使学生能够编写简单程序,输入程序,正确操作机床,排除机床常规故障,并且使学生能够使用数控编程软件编制复杂零件程序,熟悉CAM的主要功能。
22.机械基础(72学时)
本课程讲授数常用机械工种材料的种类,牌号,性能和应用 了解机器的组成 熟悉机械传动和通用机械零件的工作原理,特点,结构及标准 初步具有使用和维护一般机械设备的能力.
| 序号 | 对应职业(岗位) | 职业资格证书举例 | 专业(技能)方向 |
| 1 | 数控车床操作 | 数控车工 | 数控车削加工 |
| 2 | 数控铣床操作 | 数控铣工 | 数控铣削加工 |
| 3 | 数控加工中心 | 加工中心操作工 | 加工中心加工 |
数控技术应用专业
(一)【培养目标】本专业主要面向从事制造业的企事业单位,培养具有良好思想道德和文化修养,能在生产、服务第一线从事数控设备的操作和数控机床的日常维护(以数控车床、数控铣床为主)、计算机绘图及技术档案管理、加工质量检测与管理、数控设备的销售与技术服务、CAD/CAM软件的应用、数控设备的安装调试、维护等工作,具有较强实际操作能力的高素质劳动者和技能型专门人才
(二)【核心课程】机械制图与CAD、机械加工工艺、Pro/E软件应用、CAD/CAM软件应用、数控加工技术、线数控技术基础、切割电火花加工技术、数控机床维护与维修、机械基础、模具基础
(三)【实训条件】数控加工实训中心、普通机加工实训中心、CAD/CAM软件实训室、数控模具加工仿真实训室。
(四)【就业方向】数控铣工、数控车工、普通车工。
数控技术应用
一、发展前景
机械制造业是国民经济的基础产业,它的发展直接影响到国民经济各产业的发展,把机械制造业的发展放在首要位置也是国家实现“强国”梦想的长远规划。与某段时期“风口”行业不同,机械制造业是传统的制造业,多年的发展表明,机械制造业的发展空间广阔、发展前景稳定,职业生涯风险也更低,是一个真正能做一辈子的行业。
数控技术在现代机械制造技术中占重要地位,对国家工业现代化起战略性作用,已成为传统机械制造产业提升改造和实现自动化、柔性化、集成化的重要手段和标志,是智能制造等现代先进制造技术的基础。
数控技术应用专业立足于机械制造业,发展于现代先进制造技术,具有持续稳定的人才需求和广阔、多维的发展前景。
二、培养目标
培养学生具有必备的科学文化基础知识,掌握数控车床或数控铣床所必备的理论知识和机械加工工艺,能熟练操作、调整机床,正确使用刀具及夹具,按工艺规程独立完成零件加工,会熟练运用CAD/CAM等辅助设计、辅助制造软件进行自动编程加工,具有专业知识、技能的综合运用能力和较强的敬业精神、创新创业能力,取得相应的中级或高级职业资格证书,成为具备规范职业素养的高素质劳动者和技能型人才,并为进一步成为高素质技术型人才打下宽厚的理论和技能基础。
三、培养方式
设有三二连读大专班和普通中专班。
四、主要课程
机械制图及计算机绘图、金属材料与热处理、机械基础知识、机械制造工艺、公差与测量、金工实训、车(铣)工工艺学及技能训练、数控编程技术(含自动编程)、数控车(铣)削编程及技能训练、智能制造技术及机器人操作训练等。
五、师资力量
该专业拥有高级技师10名,技师2名,中高级教师5人;有全国技能大赛优秀指导教师3名,齐鲁名师1名,省职业教育青年技能名师1名,市级以上教学能手2名,市级以上技术能手6名;多人主持或参与省级以上教科研项目。
六、实训设施
该专业设有3个实训车间,6个实训室,面积3500多平方,各类实训设备300多套,价值2300多万元。
专业主要设备
序号 |
名称 |
单位 |
数量 |
1 |
CAK5085i沈阳数控车机床 |
台 |
1 |
2 |
CK6150冠泓数车 |
台 |
1 |
3 |
CK6150济南数车 |
台 |
8 |
4 |
CJK6140H宝鸡数控车 |
台 |
2 |
5 |
XKA714北一数控铣 |
台 |
7 |
6 |
A8550苏州大元加工中心 |
台 |
1 |
7 |
A7045苏州大元加工中心 |
台 |
1 |
8 |
AVL650冠泓加工中心 |
台 |
2 |
9 |
X540苏州高速数控雕铣 |
台 |
1 |
10 |
WK500济南第一机床 |
台 |
7 |
11 |
CS6140普通车床 |
台 |
8 |
12 |
C616普通车床 |
台 |
8 |
13 |
X5032长征立铣 |
台 |
8 |
14 |
X6132长征卧铣 |
台 |
3 |
15 |
合计 |
台 |
58 |
七、发展方向
本专业主要面向制造类企业就业,可从事设备操作工、数控设备操作工、数控编程员、计算机绘图员、质量检测员、设备维修工等技能、技术岗位,以及制造工艺实施、生产线管理、设备维护管理、产品技术服务、产品技术销售等管理岗或延伸岗位。
三二连读班:经转段测试合格直接升入淄博职业学院数控技术专业继续深造,学习成绩合格颁发全日制专科毕业证书。
普通中专班:主要面向本地大型规模企业就业,从事生产、技术、服务、管理等方面的专业性工作;可第三年参加职教高考,升入本科或专科院校继续深造;可参加境外就业或者出国留学等。
八、技能大赛
姓名 |
比赛项目 |
奖项名称 |
王令军 |
加工中心操作 |
2010年山东省技能大赛数控团队组三等奖 |
宫大伟 |
数控铣操作加工 |
2010年山东省技能大赛数控团队组三等奖 |
毕崇阳 |
数控车操作加工 |
2011年山东省技能大赛数控车组三等奖 |
徐进 |
数控车操作加工 |
2012年山东省技能大赛数控车组二等奖 |
付灿灿 |
数控铣操作加工 |
2012年山东省技能大赛数控铣组二等奖 |
徐进 |
数控车操作加工 |
2012年省技能大赛数控团队组三等奖
|
姜德阳 |
加工中心操作加工 |
|
徐建鹏 |
计算机数控编程 |
|
孙旭宁 |
数控车操作加工 |
2013年山东省数控车加工技术赛项一等奖 |
2014年获全国职业院校数控车赛项二等奖 |
||
宋书阳 |
数控车操作加工 |
2013年省技能大赛数控团队组二等奖 2014年全国技能大赛数控综合技术赛项金奖 |
张玉城 |
加工中心操作加工 |
|
吕宏晓 |
计算机数控编程 |
|
肖遥 |
数控铣操作加工 |
2013年省技能大赛数控铣工组三等奖 |
毕延强 |
数控铣操作加工 |
2014年省技能大赛数控铣工组三等奖 |
邓辰宇 |
加工中心操作加工 |
2015年“海信杯”全国机械职业院校冲压模具组银奖 |
邹明磊 |
数控铣操作加工 |
2016年省技能大赛赛模具组二等奖 |
2017年全国职业院校技能大赛模具项目银奖 |
||
孙佳慕 |
数控铣操作加工 |
2016年省技能大赛赛数控组三等奖 |
黄锦川 |
数控铣操作加工 |
2016年省技能大赛赛数控铣三等奖 |
于明德 |
数控车操作加工 |
2017年省技能大赛赛数控车三等奖 |
九、优秀毕业生
2006级数车二班段润昕,在校期间曾担任班长,卫生委员,工程制造部学生会体育部部长。获得二等奖学金4次;工程制造部内务标兵2次;每年都是班级的三好学生。毕业后,学校分配到山东双轮股份有限公司,公司根据实际情况和工种需求将我安排到车工岗位,后由于各方面表现良好被安排到品质管理部计量理化工作室工作,现已在其公司工作6年多,至今荣获2013年和2014年山东双轮股份有限公司年度先进工作者和2012年、2015年威海市计量工作先进个人等荣誉。目前工资6000多元。
2010级数车刘义,在校期间曾担任副班长,卫生委员。学校学生会成员,工程制造部学生会主席兼卫生部部长,工程制造部义工队队长。获得一等奖学金3次,二等奖学金一次。每年都是班级的三好学生。毕业后,分配到威高骨科材料有限公司,公司根据实际情况和工种需求将我安排到数车工序,后由于各方面表现良好被安排任普铣工序班长,现已在其公司工作6年多,已成为普铣技术骨干,目前工资6500多元。
2011级数车孙旭宁,优秀班级干部,山东省三好学生,2014年参加全国职业院校技能大赛中职组数控车加工技术竞赛项目,荣获个人二等奖。2013年山东省职业院校技能大赛中职组现代制造技术专业数控车加工技术竞赛项目,荣获一等奖。2013年威海市职业院校技能大赛中职组现代制造技术专业数控车加工技术竞赛项目,荣获一等奖。2014年被威海职业学院免试录取,授予“优质特长生”荣誉称号,在学院参加数控兴趣集训小组,2015年获威海市技师协会“工匠之星”称号。2016年获第44届世界技能大赛威海市选拔赛数控加工赛项二等奖。2016年获第44届世界技能大赛山东省选拔赛数控加工赛项三等奖。2016年获第七届全国数控大赛山东省选拔赛数控车赛项三等奖。2017年--至今就职山东威高骨科材料股份有限公司,任数控车削中心组长。
十、专业成就
本专业为国家示范校重点建设专业、山东省品牌专业、山东省数控专业教学指导方案编写单位、威海市示范专业。
数控技术应用专业于2003年成立,是湖北省的省级重点和品牌专业,国家紧缺人才数控实训基地。
现有专任教师16人,其中高级讲师7人,技师及以上技能等级教师比例达50%,“双师型”教师占94%,教师团队中拥有省级金牌教师1名,“楚天技能名师”1名,市级以上学科带头人2名,“技术能手”1名。
现有数字化实训基地1个,数控设备总值已达640余万元。包含数控加工研发中心、PLM体验中心、多媒体教室、CAD/CAM机房2个、一体化讨论区、校企合作区、产品测量区等。数控设备包括数控车16台、数控铣7台、加工中心2台、数控线切割2台、数控精雕机2台,数控雕刻机20台。数控维护实验室1个,全部采用教师自制研发的数控维修实验台。
实训基地全部采用网络化、数字化管理,建立了完善的信息化的教学平台。使用正版CAXA、UG、SOILDWORKS、宇龙数控仿真等专业软件多套,建立了完善的教学资源库1个,数字化教学资源总量达 800G,与教育部共建共享了9门网络课程,上线4门专业核心课程的精品课程。
数控技术应用专业将职业资格技能鉴定的内容和要求融入课程教学中,实践课程占总课时数50%以上,毕业生持“双证书”率达99%以上。探索并实践了项目引领、素质和技能并进的“工学结合、校企合作”人才培养模式,形成了数控专业人才培养方案及其考核评价标准;构建了“素质与能力培养”的模块式课程体系。
在校企合作方面,数控应用专业组织、成立了数控技术应用专业建设指导委员会,建立了8家学生校外实训基地,与2家企业深度合作,引厂入校并与企业共建了1个数控加工研发中心,1个校外教师培训基地。
毕业生就业率常年稳定在95%以上。就业岗位对应军工、船舶、汽车、航天等国内大中型现代制造业数控设备操作技术人员、产品设计员、检验员、设备管理员、数控设备维修员、产品销售员。
数控技术应用专业介绍
数控技术是数字程序控制数控机械实现自动工作的技术。它广泛用于机械制造和自动化领域,较好地解决多品种、小批量和复杂零件加工以及生产过程自动化问题。随着计算机、自动控制技术的飞速发展,数控技术已广泛地应用于数控机床、机器人以及各类机电一体化设备上。是制造业未来发展方向的新技术之一,前景广阔。
(一) 培养目标:
数控技术应用专业主要培养在生产、服务、技术、管理第一线从事数控设备及其它机电设备操作与维护的高素质劳动者和初中级应用型专门人才。
(二) 就业方向:
本专业毕业生主要从事数控设备及其它机电设备的操作、调试、维护和保养工作,也可从事生产现场工艺实施、数控软件使用、数控编程、数控改造、设备管理、质量检测和产品销售等工作。
(三) 课程设置:
专业理论:数控设备与编程、机械制图、数控加工技术、机械设计基础、数控设备操作、机械加工工艺、电工与电子技术、计算机应用基础、公差配合与技术测量等
专业技能:数控设备操作要求达到中级工艺技能水平。钳工技能和车工技能应达到初级工操作技能水平。
(四) 相关链接:
数控机床是一种利用数控技术,按照事先编制好的程序实现动作的机床。采用数控技术的金属切削机床具有下列优点:1、对加工对象改型的适应性强2、加工精度高3、加工生产率高4、减轻了工人的操作强度5、能加工复杂型面6、有利于生产管理的现代化7、可向更高级的制造系统发展
(五) 市场需求情况:
随着改革深入发展,全国的机电行业发展迅速,特别是国有大中型企业及三资企业,在生产中都广泛地应用了数控加工技术和计算机辅助加工技术。由于市场竞争日益激烈,这些企业不得不大量引进高新技术,从而导致对专业人才的大量需求。
从企业用人现状看数控设备操作岗位中,职中生占94.6%,数控设备维修岗位中,职中生占51.8%,数控编程岗位中,职中生占28.6%。数控技术应用专业毕业生的就业岗位依次是数控设备操作、维修、编程和产品质量检测等。
数控技术应用专业数控技术应用专业◇数控技术应用专业培养目标:本专业主要培养从事数控编程、数控设备操作、安装、调试、维修技术等应用型技术人员。主要课程:机械制图与计算机绘图、机械基础、公差配合与测量技术、机械加工基础、金属材料与热处理、电工基础、工程力学、车工工艺学、数控机床编程、、数控机床加工工艺、cad/cam软件应用基础、车工实训、数控加工技能训练等。就业方向:可以在制造行业从事数控加工工艺与数
数控技术应用专业为国家紧缺型人才专业。本专业培养掌握数控技术基本知识及应用能力,从事数控加工以及数控设备编程、修护和管理的应用型技术人才。学生在校期间主要学习计算机应用基础、c语言程序设计、及机电专业理论课和气动、传感器与测试技术、单片机原理及其应用、可编程控制器、机床电器控制、数控机床、数控加工工艺与编程、典型数控系统、数控机床故障分析与维修、微机组装与维修等课程。毕业生就业面宽,工作适应性强,可
数控技术应用专业◇数控技术应用专业培养目标:本专业主要培养从事数控编程、数控设备操作、安装、调试、维修技术等应用型技术人员。主要课程:机械制图与计算机绘图、机械基础、公差配合与测量技术、机械加工基础、金属材料与热处理、电工基础、工程力学、车工工艺学、数控机床编程、、数控机床加工工艺、cad/cam软件应用基础、车工实训、数控加工技能训练等。就业方向:可以在制造行业从事数控加工工艺与数控加工程序编制、
数控技术,即采用电脑程序控制机器的方法,按工作人员事先编好的程式对机械零件进行加工的过程。该专业技术含量高、岗位需求量大,专业以实际操作为主,理论为辅助,是中职学校喜欢动手操作的男生的理想专业。就业现状:中国加入wto后,随着经济的快速发展,中国正逐步成为“世界制造中心”,数控技术已成为衡量一个国家或企业制造技术水平和经济实力的重要指标之一,我国数年内将需要60-80万数控技术专业人才。就业方向:毕

芜湖市中专开设机电技术应用专业排名:芜湖高级职业技术学校、芜湖财经工业学校、芜湖机电学校。芜湖市机电技术应用专业公办学校有:芜湖财经工业学校、芜湖高级职业技术学校.芜湖市机电技术应用中专排名(关注度)及专业专业代码专业名称学校名称学制07机

芜湖市中专开设机器人技术应用专业排名:芜湖高级职业技术学校、芜湖财经工业学校、芜湖机械工程学校、芜湖科技工程学校、芜湖京师职业学校。芜湖市机器人技术应用专业公办学校有:芜湖财经工业学校、芜湖京师职业学校、芜湖高级职业技术学校、芜湖机械工程学

芜湖市中专开设数控加工专业排名:安徽芜湖技师学院。芜湖市数控加工专业公办学校有:安徽芜湖技师学院.芜湖市数控加工中专排名(关注度)及专业专业代码专业名称学校名称学制01数控加工(数控车工)安徽芜湖技师学院三02数控加工(数控车工)安徽芜湖技

芜湖市中专开设数控车工专业排名:安徽芜湖技师学院。芜湖市数控车工专业公办学校有:安徽芜湖技师学院.芜湖市数控车工中专排名(关注度)及专业专业代码专业名称学校名称学制01数控加工(数控车工)安徽芜湖技师学院三02数控加工(数控车工)安徽芜湖技

芜湖市中专开设数控车专业排名:安徽芜湖技师学院。芜湖市数控车专业公办学校有:安徽芜湖技师学院.芜湖市数控车中专排名(关注度)及专业专业代码专业名称学校名称学制01数控加工(数控车工)安徽芜湖技师学院三02数控加工(数控车工)安徽芜湖技师学院

芜湖市中专开设数控专业排名:芜湖汽车工程学校、安徽芜湖技师学院、芜湖高级职业技术学校、芜湖机械工程学校、芜湖财经工业学校、芜湖机电学校、芜湖科技工程学校。芜湖市数控专业公办学校有:芜湖汽车工程学校、芜湖财经工业学校、安徽芜湖技师学院、芜湖科


芜湖市开设数控技术应用学校:芜湖机电学校、芜湖高级职业技术学校、芜湖机械工程学校、芜湖财经工业学校、芜湖高级职业技术学校、芜湖科技工程学校、芜湖科技工程学校、芜湖机械工程学校、芜湖汽车工程学校、芜湖高级职业技术学校。芜湖市数控技术应用学校及

芜湖市中专开设数控技术专业排名:芜湖汽车工程学校、芜湖高级职业技术学校、芜湖机械工程学校、芜湖财经工业学校、芜湖机电学校、芜湖科技工程学校。芜湖市数控技术专业公办学校有:芜湖机械工程学校、芜湖高级职业技术学校、芜湖科技工程学校、芜湖汽车工程

芜湖市中专开设数控技术应用专业排名:芜湖汽车工程学校、芜湖高级职业技术学校、芜湖机械工程学校、芜湖财经工业学校、芜湖机电学校、芜湖科技工程学校。芜湖市数控技术应用专业公办学校有:芜湖科技工程学校、芜湖机械工程学校、芜湖汽车工程学校、芜湖高级