中南林业科技大学河北多少分能考上,2022中南林科大河北分数线

Q1风景园林专业的学习（研究）对象是什么？
风景园林专业研究的主要内容有：风景园林历史与理论（History and Theory of Landscape Architecture）、园林与景观设计（Landscape Design）、地景规划与生态修复（Landscape Planning）、风景园林遗产保护（Landscape Conservation）、风景园林植物应用（Plants and Planting）、风景园林技术科学（Landscape Technology）。
Q2风景园林专业的本科核心课程有哪些？
风景园林专业的本科核心课程有：造型基础、中外园林史、风景园林设计原理、环境景观设计、风景园林建筑设计、建筑结构与构造、城市绿地系统规划、城市公园规划与设计、风景名胜区规划、风景园林工程、植物景观设计、景观生态学等。
Q3学风景园林专业的学生需要具备什么特质？
应具有浓厚的专业兴趣，良好的身心素质，具有基础较为宽厚的自然和人文科学知识结构；热爱自然、尊重传统；具备一定的艺术修养和绘画基础。
Q4风景园林专业在学习过程中可能遇到哪些问题？
基础训练水平不达标导致专业学习信心不足；重学不重练导致眼高手低；容易忽视课堂之外的自主体验学习环节；缺乏吃苦耐劳精神，难以适应频繁的设计训练；学习目的不明确，把学习当任务，自主意识不够，缺乏创新意识；风景园林专业人才成长周期长，缺乏耐心。
Q5社会上是否存在对风景园林专业的理解误区？
风景园林专业不只关注环境中的视觉景观部分，而是以改善自然和人工环境质量，建立协调风景、建筑、基础设施之间关联，关注自然环境和文化传统的平衡与延续为专业追求目标，是人居环境科学体系（风景园林学、建筑学和城乡规划学）中的重要组成部分。
Q6风景园林专业学生主要面向哪些行业就业，就业前景如何？
风景园林专业学生主要面向：各级建设、风景园林、城市规划、自然与文化遗产、林业、国土、环保管理等部门，规划、设计、工程建设企事业单位，专业教育科研院所等。在全国风景园林一线从业人员565.5万人（2005年统计数据）中接受过高等教育的仅占约3.5%，相当于国际平均水平的1/10，高层次风景园林人才培养和社会需求之间差距较大。

Q1森林工程（起重运输工程与工程机械）专业的专业特色是什么？
森林工程专业有着悠久的办学历史，在木材的采伐运输装备，吊装工艺、林业索道、林区工程机械、贮木场输送机械、林区物流装备等方面有着丰富的积累与鲜明的特色。
Q2森林工程（起重运输工程与工程机械）专业人才的培养模式是什么？
从上世纪八十年代以来，本专业立足林业，面向社会需要，以设计、使用、维护工程机械、起重运输机械、物流装备为特色，以机械工程学科为基础，结合自动化知识，设置了二十余门与机械工程专业、自动化专业相关的学科基础课程，开设了二十余门专业特色相关的专业基础课、专业课与专业选修课程。在师资队伍、实验室建设、教材建设等方面有了数十年的积累，并在二汽、江麓、天桥、正忠科技等制造企业进行与专业特色相关的实习、实验。
Q3森林工程（起重运输工程与工程机械）专业在学习过程中可能遇到哪些问题？
需具备一定的空间想象力和数学物理基础，掌握了看图、绘图等基本知识才能深入理解工程机械的构造、装配和传动；有数学和力学基础才能进行机械结构运动仿真、动力学分析和强度校核。只有通过不断的学习，才能满足企业对人才专业素质的要求。
Q4社会上是否存在对森林工程（起重运输工程与工程机械）专业的理解误区？
社会上认为该专业是冷门专业，仅仅是针对森林相关方面开设课程，但该专业不仅开设森林工程索道课程，也开设起重机械、隧道机械和建筑机械相关的课程，综合培养学生工程机械设计分析及机械设备运用和科学管理能力。每年，本专业学生供不应求，强大的社会需求为本专业坚持特色办学提供了不竭的动力。
Q5森林工程（起重运输工程与工程机械）专业学生主要面向哪些行业就业，就业前景如何？
森林工程专业的毕业生可在机械、林业、交通和建筑等部门的企事业单位、科研院所从事机械设计、规划设计和机械设备施工管理等工作，就业率非常高。目前，本专业为中铁建、中核、中建、中交等施工企业，为三一重工、中联重科、山河智能、徐工集团、天桥等制造企业培养了近千名人才。

Q1工业设计专业有些什么优势？
我校的工业设计专业为国家级、湖南省特色专业，湖南省重点专业，其前身为1985年我校率先在全国开办的家具设计与室内装饰专业（1983年受中国轻工业部委托开设家具设计培训班）。该专业依托国家级重点学科-木材科学与技术，及湖南省重点学科-设计学，以家具设计与制造为基本特色，着眼于家具定制化、设计信息化、制造智能化，秉承“技术与艺术完美结合”的理念，坚持文、理、工、美综合协调的发展道路，通过技术创新引领设计创新，培养具有新工科思维、工匠精神的创新型工业设计人才。
Q2工业设计专业的本科核心课程有哪些？
本专业的核心课程包括设计类模块（美学原理、素描、色彩、三大构成、表现技法、工业设计方法论、设计心理学、人机工程学、家具造型设计、交互设计、专题设计、定制家具设计理论）、工程类模块（数学、力学、电工学、机械原理、数控技术、数据库原理、信息化设计技术、家具机械与自动化、家具企业ERP管理、计算机辅助工艺设计、家具材料学、家具结构设计、家具生产工艺学、家具标准与检测、家具工业工程）
Q3工业设计专业的学生毕业时具备的能力？
学生应掌握本专业必须的基础理论和专业知识，了解国内外家具产品设计理论、工程与实践的最新发展趋势；具有独立解决本专业实际问题及较强的社会活动能力、创新能力和组织管理能力。 毕业生应具备以下几方面的知识和能力: 1.具有扎实的自然科学和艺术基础，较好的人文、社会科学基础，系统掌握工业设计基本理论、方法体系； 2.掌握人因工程学、设计艺术学、设计材料学、产品造型技术、心理学、社会学、信息化设计与制造等方面的知识。 3.具有从事家具产品设计开发、技术创新和工程管理能力； 4. 全面掌握家具工艺技术、家具设备使用维护技术等方面的基本知识，能熟练使用主要检测设备和实验仪器。 5. 熟悉设计流程，能灵活运用基本的理论知识和综合手段，清晰表达设计思想，同时具备对市场进行综合分析和产品开发的能力； 6. 具有较强的知识创新、较强的外语阅读和沟通能力； 7. 具备工程师与设计师的职业道德和团队合作精神。
Q4工业设计专业学生主要面向哪些行业就业，就业前景如何？
毕业生能到工业制造企业、家具制造企业、产品设计机构、室内建筑设计机构、相关科研机构等从事产品研发、技术创新、工程管理等方面的工作。 每年毕业生供不应求，人才遍布全国，在家具制造之都广东省，中南林业科技大学被誉为“广东家具人才的摇篮” 。

Q1电子信息工程专业的学习（研究）对象是什么？
主要学习信息技术领域内包括电子通信系统、半导体材料、软件、计算机、嵌入式系统等等基本理论和实验技能，掌握当今社会在电子信息技术领域所需要的多层次多方面的研究分析能力和工作实践技能。 Q2电子信息工程专业的本科核心课程有哪些？
电路设计、微电子、光电子、信号处理、超大规模集成电路设计、电磁场、光通信、控制理论、数据网络等。 Q3电子信息工程专业在学习过程中可能遇到哪些问题？
可能会遇到以下三类问题： 第一、本专业为了适应电子产业发展新形势的需要，培养具有国际视野和创新精神的国际化专业人才，要求学生掌握电子设备和信息系统的研发、设计、制造和管理相关专业知识，专业课程包括非常抽象的概念和原理解析，需要学生较强的理解抽象原理的能力。 第二、所有专业课程采用全英文教学，对英语运用能力有较高的要求。 第三、电子信息领域新兴技术不断涌现，知识更新非常快，学生在学习的过程中要经常关注新兴技术的发展应用情况，形成主动学习的习惯。 Q4电子信息工程专业的学生主要面向哪些行业就业，就业前景如何？
该专业通过中英合作的教育模式，全面培养培养具有国际视野、良好的科学素养和创新精神，系统掌握电子信息工程基本理论和实践技能，具备相关领域的基础知识与技能和再学习能力，能从事各类电子设备和信息系统的研究、设计、制造、开发和管理的国际化高级专门人才；毕业生受到IT领域的多个产业的研究和生产领域的青睐，可进入中外企业或机构担任计算机编程师、多媒体系统设计师、商务分析师、计算机科研人员、咨询师、游戏开发、网络开发、项目经理及软件工程师等；可以免试攻读班戈大学硕士学位；也可以选择其他世界名校攻读硕士乃至博士学位。总的说来，该专业升学渠道畅通，就业面宽、就业前景广阔。 Q5电子信息工程专业有哪些特色与优势？
第一、得天独厚的专业优势 班戈大学是英国最早开设电子工程专业的大学之一，据2008年RAE评估，班戈大学电子工程研究实力排名全英第二；目前，该校电气与电子工程科研产出居全英第四。学院引进了班戈大学的课程体系，专业课教学实行全英文教学与考核，其中三分之一的专业课由来自班戈大学的教师面授。与班戈大学同专业学生比较，所用教材相同，教学进度相同，考核标准相同，质量监控相同。 第二、科学合理的教学模式 我们的专业人才培养模式将理论学习、实践实习紧密结合、循序推进。具体来说，该专业采用理论课（Lecture）+讨论课（Seminar）+实践课（Practice）相结合的专业课教学模式。第一年主要学习四类各专业必修的基础课（英语课程、数学类课程、思政课、计算机基础类课程）。其中英语教学以“雅思机构英语+小小班（12-15人）外教口语+综合英语”相结合的立体教学模式，全面提高学生的英文水平，为大二开始的全英文专业课学习和双学籍注册奠定基础。第二至四年专业课实行全英文教学，专业课程以适应电子技术与通信技术的发展为特色，适应全球移动互联网+、物联网、多媒体信息处理与应用、智能硬件等飞速发展的需要。 第三、高水平的国际化师资队伍 专业课教师全部博士毕业于国内外名校，具有丰富的海外学习或工作经验，除了教学外，还为学生开设讲座、报告，让学生及时了解专业学习领域的最新成果及研究动态，与学生面对面地进行交流。 第四、严格的教学质量保障 专业课教学执行严格的考试制度和内外审制度，每一门专业课都采用与班戈大学相同的考核和质量监控标准，所有专业课的教学大纲、教学进度、考试内容、阅卷评分以及学生成绩都要经过班戈大学和英国第三方大学的多次审核确定。学生毕业时可获得中南林业科技大学本科毕业证书、学士学位和班戈大学学士学位证书。

Q1法学专业的学习 （研究）对象是什么？
法学与我们的社会生活息息相关，它是一门研究法律和法律现象的学科。作为一门涉及社会规范、社会关系、社会问题的实用型社会科学，法学不仅要研究法律规范、法律关系以及法律体系的内容、结构和要素，还要研究法的实际效力、效果、作用和价值。 在法律专业学习的道路上，学生们逐渐形成一个被称为“法律人”的独特专业群体，他们通过具备三方面的基本技能成为一名合格的法律人——系统的法律知识，缜密的法律思维（这一思维以规范性思维作为基本特点）、解决争议的能力。由此，小可维护权益、化解矛盾，大可经邦济世、维护正义。法律人在社会生活中扮演着十分重要的角色。
Q2法学专业本科核心课程有哪些？
核心课程有：法理学、宪法学、行政法与行政诉讼法学、民法总论、物权法、债法总论、合同法、侵权责任法、商法学、经济法、劳动与社会保障法、刑法总论、刑法分论、刑事诉讼法、民事诉讼法、知识产权法、环境与资源保护法、国际法、国际经济法、国际私法等。
Q3法学专业学生需要具备什么特质？
拥有良好的沟通能力、清晰的口头表达和书面表达能力以及逻辑思辨能力，是成为一名优秀法科生的标准。比如，要想成为一名律师，你的思维只有通过清晰明了的语言、文字准确表达出来，才能让你的当事人、法官明白你的意思。 大学期间, 尤其是大一、大二，学生可以通过参加社会实习实践等活动，提高自己的沟通能力；通过理论研讨、案例讨论、模拟法庭，培养自己的思辨能力和口头表达能力；还可以通过对案例评析和文书写作的练习，提高自己的写作能力。
Q4在法学专业学习过程中, 有可能遇到的困难是什么？
法学教育是职业教育与通识教育的结合，对于当代大学生来讲，学习法学专业会遇到的困难，主要有两点: 一是社会经验的缺乏；二是国家法律职业资格考试的难度大。 我们知道，法律是调整人与人之间关系的行为规范，带有很强的社会性、伦理性，而这对于缺乏生活经验的年轻学生而言，在理解这些规范并予以正确使用上，会面临很多困难。因此，法学专业的学生除了要进行专业学习外，还要多学一些社会学、伦理学、心理学、管理学的知识，提高自己的综合素质。此外，学生还应该多参加社会实践活动，尽可能多地了解现实社会，从而将学到的规范应用到实践中。 国家法律职业资格考试被称为“世上第一考”，是国家统一组织的从事特定法律职业的资格考试，它涉及的范围很广，难度较大。法学专业的学生要想成为法官、检察官或律师，就必须通过国家法律职业资格考试。如果不下苦功，是很难通过国家法律职业资格考试的。当然，法学教育是一种职业教育，学生通过国家法律职业资格考试的复习，也能巩固所学的知识。所以，对学生来讲，准备国家法律职业资格考试既是压力，也是一种鞭策。
Q5社会上是否存在对法学专业的理解误区？
社会上不太了解法学专业的人，对法律学习的认知往往停留在背枯燥的条文上，十分乏味，但这是一种误解。当然，熟记并掌握基本的法律知识是研习法律的基础，但法律学习其实是一件十分有趣的事情。因为法律学习重在法律原理的理解和运用，以及法律思维能力的培养，而这些都离不开对实例的研习。同学们通过案例讨论、法条分析便能从中发现并体会到很多学习法律的乐趣。
Q6现实中有哪些问题需要通过法学专业的人才来解決？
法律的触角深入社会的各个角落，诸如家庭婚姻生活、商业贸易、企事业经营、政府管理、国际争端、领土划分等等，都需要法学专业人才利用所学知识来解决。
Q7法学专业的毕业生主要面向哪些行业就业？
中南林业科技大学法学专业主要培养的是从事法学研究、立法、司法、行政执法、律师事务、企事业法律事务工作的高素质应用型、复合型法律人才。所以，毕业生就业主要去政府行政部门、公检法、律师事务所、国际组织等，成为律师、法官、检察官、行政执法人员或者公司法务人员等。
Q8法学专业有哪些知名校友？
中南林业科技大学政法学院有许多优秀的校友。他们遍布我国的公、检、法机关，立法机关，政府部门，律师事务所，企事业单位，成为各行各业的业务骨干，有的已经担任了重要职务。例如，1993级校友中，彭艳飞校友目前担任郴州市中级人民法院审判委员会委员、民事审判第一庭庭长，王瑞雄校友目前担任资兴市农业机械管理局局长，肖智伶校友目前担任湖南省人民检察院检察员，并被最高人民检察院政治部授予“全国优秀公诉人”称号；又如，1997级校友中，鲁宝校友目前是湖南省人大农业与农村委员会的处长，陈仰勇校友目前是浙江省丽水市人大法工委副主任，陈迎颖校友目前是TCL金融集团人力资源总监。我校的法学人才在各行各业都发挥着自己的智慧，都有出色的表现。

Q1自动化专业的学习（研究）对象是什么？
自动化主要研究的是对人造系统的控制问题。
Q2自动化专业的本科核心课程有哪些？
电路理论、模拟电子技术、数字电子技术、信号与系统分析、电机原理与拖动、电力电子技术、过程控制工程、运动控制系统、自动控制原理、嵌入式系统及应用、机器人、集散控制系统及现场总线。
Q3学自动化专业的学生需要具备什么特质？
主动性强，具有学习新知识,应用新技术的能力。
Q4自动化专业在学习过程中可能遇到哪些问题？
与数学联系紧密; 实践性强。不论是“自动控制原理”还是其后续课程“现代控制理论”, 教材里面的许多概念和术语都定义得非常抽象, 常常让我们感觉一头雾水, 理解起来比较困难。概念的抽象性成了学习道路上的第一个拦路虎。此外, 该课程在学习过程中涉及到对多门数学知识的运用, 如“高等数学”、“积分变换”、“复变函数”、“线性代数”等等。对数学知识的掌握和灵活运用是我们学习的第二道难关。第三个难点是理论与实践容易脱节, 很多学生往往注重理论学习而轻视实践结果往往只会“纸上谈兵”而短缺工程实践能力。
Q5自动化专业学生主要面向哪些行业就业，就业前景如何？
毕业后能从事自动控制、自动化、信号与数据处理及计算机应用等方面的技术工作。就业领域也非常宽广，包括高科技公司、科研院所、设计单位、大专院校、金融系统、通信系统、税务、外贸、工商、铁道、民航、海关、工矿企业及政府和科技部门等。可以说在就业的领域上有着专业“万精油”的特点兼优势。
Q6自动化专业有些什么优势？
（1）师资力量雄厚，学缘结构优化，年龄层次合理，已形成教授2人，博士5人老中青结合教师梯队。（2）科研成果突出，目前本教室老师已获发明专利25项，其中有3项已完成成果转换，直接产生经济效益近1000余万元。（3）对外服务与交流广泛，目前已与3家上市公司建立了长期深入的技术合作关系，与国防科技大学，湖南大学，中南大学建立了友好的伙伴关系，教研室老师在湖南省仪器仪表学会，自动化学会等组织长期担任领导工作（4）学生动手能力强，用人单位反馈意见好就业质量高。

Q1会计学专业的研究对象是什么？
会计学所研究的对象是社会再生产过程中能以货币表现的资金运动。再生产过程指假设企业持续经营中的扩大再生产过程、简单再生产过程和萎缩再生产过程；资金是指能用货币表现的财产物资，它不是静止不变的，而是通过自身不断的运动而变化。资金运动的过程以工业企业为例，可以划分为三个具体过程，即流通过程、生产过程和流通过程。工业企业进行生产经营活动，首先要用货币资金去购买生产设备和材料物资为生产过程做准备，第一个流通过程也就是供应阶段，资金的表现形式是劳动资料和劳动对象；然后将其投入到企业生产过程中生产出产品，也就是第二个生产过程中的生产阶段，资金的表现形式是在产品、产成品以及用货币资金支付的工资及其他；最后还要将所生产出来的产品对外出售并收回因出售产品而取得的货币资金，即最后一个流通过程销售阶段，资金的表现形式是货币资金。企业的生产经营过程是周而复始、不间断、循环地进行的，即企业不断地投入原材料、不断地加工产品、不断地销售产品，其资金也是不断循环周转的。企业资金在供应、生产和销售三个阶段上的循环和周转，支撑着企业的正常运营。就整个企业的资金运动而言，资金的循环周转还应该包括资金的投入和资金的退出。资金的投入是指资金进入企业。企业进行经营生产活动的前提是首先必须拥有一定数量的资金，投入包括投资者的资金投入和债权人的资金投入。前者构成了企业的所有者权益，后者形成了企业的债权人权益，即企业的负债。投入企业的资金一部分形成流动资产，另一部分形成企业的固定资产等非流动资产。资金的退出是指资金退出企业的资金循环和周转，企业在生产经营过程中，为社会创造了一部分新价值，因此，企业收回的货币资金一般要大于投入的资金，这部分增加额就是企业的利润。企业实现的利润，按规定应以税金的形式上交一部分给国家，还要按照有关合同或协议偿还各项债务，另外，还要按照企业章程或董事会决议向投资者分配股利或利润。这样，企业收回的货币资金中，用于交纳税金、偿还债务和向投资者分配股利或利润的这部分资金就退出了企业的资金循环与周转，剩余的资金则留在企业，继续用于企业的再生产过程。综上所述，公司企业会计核算和监督的对象都是资金及其运动过程，因此，会计学研究的对象可以概括为社会再生产过程中的资金运动。
Q2会计学专业的本科核心课程有哪些？
会计学专业的本科核心课程有：会计学原理、中级财务会计、成本会计、高级财务会计、会计信息化、国际会计、财务管理、管理会计、审计学、会计制度设计、财务报表分析、高级财务管理、电子商务会计等13门课程。
Q3学会计学专业的学生需要具备什么特质和能力？
学会计学专业的学生应当具备以下特质和能力： （1）具有良好的道德品质和正确的世界观、人生观和价值观，身体素质和心理素质良好，有良好的文化修养，有敬业奉献精神，谨慎细致的态度，上进心强，责任感强，有团队合作精神； （2）掌握会计学、管理学和经济学的基本理论、基本知识、基本方法和技能； （3）具有较强的语言与文字表达能力、人际沟通能力、获取知识和信息的能力及分析和解决问题的能力； （4）掌握企业会计准则、企业会计制度的具体运用，熟悉国际会计惯例和国际会计准则； （5）熟悉国家法律、法规，特别是国家财经方面的法律、法规和方针政策； （6）了解本学科的最新理论前沿和发展动态； （7）具有阅读和翻译本专业外文资料的初步能力和计算机应用等技能； （8）掌握文献检索、资料查询的基本方法和途径，有较强的资料归纳整理能力，具有一定的科学研究能力和较强实际工作能力。
Q4会计学专业学生主要面向哪些行业就业，就业前景如何？
会计学毕业生能在企事业单位、政府部门、社会团体、会计师事务所及教学科研单位从事会计实务、财务管理等方面的实际工作、教学与科研工作。既可以在国际“四大”会计师事务所、国际著名企业、国内知名企业、上市公司、政府及非营利组织里工作，又可以在国内和国外继续攻读硕士学位。会计学生各行各业均可以就业，因为“三百六十行”行行都需要会计。就业前景非常广阔。中南林业科技大学会计学专业自2007年以来，本科生最终就业率达99%，连续多年一次性就业率均在92％以上，考取硕士研究生的比例占10%左右，就业质量达65%左右。会计学专业学生的主要就业形式和途径有： （1）出国留学。 （2）考研究生，包括考会计科学学位研究生和考会计硕士专业学位（MPAcc“Master of Professional Accounting”），继续深造。 （3）考公务员，包括财政、税务、工商、国家审计、海关、人民法院、检察院、公安机关、其他政府部门等等。 （4）去企业、跨国公司、上市公司、行政事业单位、机关团体从事会计、财务管理、内部审计等实务操作、管理工作。 （5）去会计师事务所从事注册会计师审计鉴证业务。 （6）去大中专院校、职业技术学院（学校）等从事会计、财务管理、审计等的教学工作。 （7）自主创业。
Q5会计学专业有些什么特色和优势？
中南林业科技大学会计学专业在专业建设方面具有五个特色和优势： （1）重视会计学专业实践性环节教学工作，以提高会计本科专业学生动手操作会计实务的能力。会计学专业是实践性、操作性很强的一个专业，因此，为该专业安排了一系列实践性教学环节，主要包括会计模拟实习（计算机化）、会计信息化实习、下厂实地综合实习、毕业实习、社会实践调查（假期）等，以及有关专业课的课程实验（如会计学原理课程实验、中级财务会计课程实验、成本会计课程实验、高级财务会计课程实验、企业税务会计课程实验、审计学课程实验、财务管理课程实验、会计信息化课程实验、商业会计课程实验、财务报表分析课程实验、纳税筹划课程实验、税法课程实验、出纳实务模拟实验等）。一般安排34周。这样，大大提高会计学专业教学质量，提高会计本科专业学生动手操作会计实务的能力，为培养应用型的德智体美全面发展的高级会计专门人才奠定了坚实基础。 （2）学历证书与职业资格证书并重，并鼓励学生参加各类会计认证资格的考试，加强学校学历教育与职业标准的衔接。通过与用友软件股份公司联系，组织会计专业学生进行“用友ERP”资格认证。组织会计专业学生参加会计从业资格证考试和全国会计专业技术资格考试，并且，96%的会计专业学生已获得会计从业资格证，80%以上的会计专业学生已获得会计初级职称资格证。另外还与有关单位机构联系，组织会计学生参加ACCA（英国特许会计师资格）考试和CIA（国际注册内部审计师资格）考试，使学生增加了许多深造的机会，丰富学习内容，加深知识深度和广度，学习风气更加浓厚。这样，拓宽了学生的视野和知识面，扩展学生的就业门路。 （3）鼓励与支持学生进行科技创新，采取多种方式提高学生的创新能力。要求学生积极申报大学生科研课题。而且，取得了可喜的成效，如2009年11月，会计学本科专业三位同学的“农村基层组织财务管理规范化调研报告”作品在国家教育部、中国科学技术协会、国家工业和信息化部、北京市人民政府、中华全国学生联合会和共青团中央委员会等联合举办的第十一届“挑战杯”（航空航天）全国大学生课外学术科技作品竞赛中荣获一等奖。这是中南林业科技大学有史以来大学生第一次在全国“挑战杯”中获得一等奖这样的殊荣，为学校和会计专业赢得了荣誉、增添了光彩，大大提高了我校会计专业的影响力。因此，受到湖南省和学校的表彰和奖励。 （4）在会计课程教学中增加外贸会计以及国际会计准则的教学环节，加强产学研结合，鼓励学生到外资企业或外贸企业、跨国公司去实习锻炼，在熟练掌握会计各种理论和实践的基础上，精通国际会计准则，为以后从事会计以及涉外会计打下良好基础。 （5）在会计课程教学中增加开设一些生态环境保护具有林业特色的课程，如开设了环境会计或绿色会计、生物资产会计、森林生态价值会计、低碳会计等等。这样，拓宽了学生的知识面，开阔了学生的视野，提高了学生的学习积极性和学习兴趣。为学生今后的学习、就业、工作与发展奠定良好的基础。
Q6会计学专业有哪些知名校友？
（1）张亚连，女，致公党党员，九三级会计专科班学生，1995年6月毕业于中南林业科技大学商学院会计学专科专业；2004年6月在中南林业科技大学商学院林业经济管理（会计）专业的硕士研究生毕业，获管理学硕士学位；2007年6月在西南财经大学会计学院会计学专业的博士研究生毕业， 获管理学（会计学）博士；2013年9月至2014年3月在英国班戈大学做访学学者半年。现为中南林业科技大学商学院教授，硕士研究生导师。湖南省新世纪“121”人才工程人选，湖南省青年骨干教师培养对象。现担任中国会计学会高级会员、湖南省青工委委员、湖南省经济学会理事、湖南省财务学会理事、学校环境会计研究所所长等学术职务。获校优秀研究生导师、校优秀教师二等奖、校 “十一五”期间科技工作先进个人、校优秀班主任、学院目标管理优秀个人等多项荣誉称号。先后主持或主研国家社科基金项目3项，主持省部级课题9项。主持校厅级课题11项。以第一作者或独著身份发表学术论文60来篇，其中，CSSCI刊源15篇，外文期刊4篇，EI、ISSHP、ISTP等国际数据库收录14篇；独著1部，合著2部，主编或副主编教材3部。科研获奖情况：获湖南省社科优秀成果奖三等奖；连续5年指导的本科毕业论文获得优秀；获湖南省社会科学界第二界学术年会论文二等奖；获湖南省科研管理工作者协会学术年会论文奖；两度获湖南省技术经济与管理现代化研究会学术年会论文奖。 （2）庄德水，男，中国共产党党员，九六级会计本科班学生，2000年6月毕业于中南林业科技大学商学院会计学本科专业，现已获得北京大学政治学博士学位。现为北京大学廉政建设研究中心副主任、北京大学政治发展与政府管理研究所副研究员，中国监察学会理事。专门从事廉政理论、廉政教育、公共治理等研究，主持完成多项教育部专项项目课题和教育部重大攻关项目子课题，参与完成多项中央纪委委托课题和地方政府合作课题。已出版学术专著《防止利益冲突与廉政建设研究》（2010年版），发表学术论文和理论文章50余篇，多篇被人大复印资料全文转载和《新华文摘》观点摘录，主要理论观点见诸于《人民日报海外版》、《光明日报》、《中国纪检监察报》、《中国青年报》、《检察日报》、《南方周末》、《南方都市报》等媒体。 （3）蒋阳飞，男，中国共产党党员，九五级会计本科班学生，1999年6月毕业于中南林业科技大学商学院会计学本科专业，现已获得华中师范大学法学硕士，中南大学哲学博士学位，2007年任中南林业科技大学招生就业处副处长，2017年任中南林业科技大学审计处处长。湖南省人才鉴评委员会常务理事、湖南省内部审计协会常务理事。在《中国高等教育》、《伦理学研究》、《求索》、《大学教育科学》等杂志上发表论文16篇。主编十二五规划教材两部，主持省级十二五教育规划重点课题两项。 （4）李雪岩，女，中国共产党党员，九五级会计本科班学生，1999年6月毕业于中南林业科技大学商学院会计学本科专业，现已获得管理学硕士学位，研究生学历，目前就职于广西民族大学商学院，系主任，教授，硕士研究生导师。主持国家社科基金课题1项，作为第二参与人参加2项；主持省部级课题5项；厅级课题2项。 荣获省部级社会科学学术成果奖二等奖1项，三等奖7项；出版专著2部，教材2部；发表论文70余篇。 （5）奉钦亮，男，中国共产党党员，九五级会计本科班学生，1999年6月毕业于中南林业科技大学商学院会计学本科专业，2009年博士毕业，2013年评上教授。2013年获得国家社科一般项目一项，出版专著2本，发表文章近50篇，其中被中文核心期刊录用20篇，获得社科成果奖专著类一项。现在广西林业厅北部湾林业产权交易中心工作。 （6）夏赛莲，女，中国共产党党员，二零零一级会计本科班学生，2005年6月毕业于中南林业科技大学商学院会计学本科专业，2008年6月在中南林业科技大学商学院林业经济管理（会计）专业的硕士研究生毕业，获管理学（会计）硕士学位；现在中南大学商学院管理学（会计方向）在读博士，副教授，注册会计师，注册税务师，会计师。于2007年11月至2008年7月期间任职于中磊会计师事务所湖南分所，从事审计工作。2008年8月-2012年7月任职中南林业科技大学涉外学院经管系管理教研室，从事会计学教学工作并担任会计教研室主任，2012年8月至今任职于湖南交通职业技术学院物流管理学院会计教研室，近几年主讲会计专业的《审计实务》、《财务会计实务》、《企业纳税实务》以及《财经法规与职业道德》等课程，主要从事财税审计及高职教育方面的研究。近5年来主持省厅级课题7项，参与省厅级课题10项，表学术论文17篇。出版著作一本，主编行业规划教材1本，副主编4本，参编1本。 （7）何允钊，男，九五级会计本科班学生，1999年6月毕业于中南林业科技大学商学院会计学本科专业，硕士研究生。现任中国建设银行北海市分行副行长。 （8）卢荣凯，男，九五级会计本科班学生，1999年6月毕业于中南林业科技大学商学院会计学本科专业，现任广东华圣科技投资股份有限公司独立董事 （9）石晓霞，女，九五级会计本科班学生，1999年6月毕业于中南林业科技大学商学院会计学本科专业，硕士研究生，现任中国吉林森工集团北京森工食品公司总经理。 （10）林存银，男，九五级会计本科班学生，1999年6月毕业于中南林业科技大学商学院会计学本科专业，博士研究硕士。现在任职于中央财经大学，副教授。 （11）洪梅，女，中国共产党党员，九六级会计本科班学生，2000年6月毕业于中南林业科技大学商学院会计学本科专业，硕士研究生。现在任中南林业科技大学旅游管理学院副书记。 （12）刘颖，女，中国共产党党员，九六级会计本科班学生，2000年6月毕业于中南林业科技大学商学院会计学本科专业，博士研究生。现在任职于北京理工大学，副教授 （13）汪丹，女，中国共产党党员，二零零二级级会计本科班学生，2006年6月毕业于中南林业科技大学商学院会计学本科专业，2009年6月在中南林业科技大学商学院林业经济管理（会计）专业的硕士研究生毕业，获管理学（会计）硕士学位；现在任职于中南林业科技大学涉外学院经济管理教研室，讲师，会计师。近几年主讲会计专业的《会计学原理》、《中级财务会计》、《成本会计》以及《税法》等课程。主持省厅级课题3项，参与省厅级课题5项，表学术论文10篇。