| 年份 | 学前教育 | 数学与应用数学 |
|---|---|---|
| 2021 | 465(学前教育(师范类)) | 482(数学与应用数学(师范类)) |
| 2020 | 493(学前教育(师范类)(定向西藏)) | 509(数学与应用数学(师范类)) |
| 2019 | 460(学前教育(师范类)) | 473(数学与应用数学(师范类)) |
| 2018 | 470 | 475 |
| 2017 | 438(学前教育(师范类)) | 446(数学与应用数学(师范类)) |
| 年份 | 学前教育 | 数学与应用数学 |
|---|---|---|
| 2021 | 508(学前教育(师范类)) | -- |
| 2020 | 511(学前教育(师范类)) | -- |
| 2019 | 513(学前教育(师范类)) | -- |
| 2018 | 513 | -- |
| 2017 | 484(学前教育(师范类)) | -- |
| 地区 | 专业名称 | 类型 | 批次 | 招生类型 | 学制 | 人数 | 专业组 | 选科要求 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 天津 | 学前教育(师范类)(校本部) | 综合 | 本科批A段 | 普通类 | 四年 | 3 | (1) | 不限 |
| 数学与应用数学(师范类)(校本部) | 10 | (2) | 物理必选 | |||||
| 河北 | 学前教育(师范类) | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 四年 | 3 | ||
| 数学与应用数学(师范类) | 10 | |||||||
| 学前教育(师范类) | 历史类 | 3 | ||||||
| 山西 | 数学与应用数学(师范类) | 理科 | 本科一批B段 | 普通类 | - | 66 | ||
| 学前教育(师范类) | 本科二批A段 | 50 | ||||||
| 文科 | 46 | |||||||
| 学前教育(师范类,非西藏生定藏就业) | 2 | |||||||
| 内蒙古 | 数学与应用数学 | 理科 | 本科二批 | 普通类 | 四年 | 8 | ||
| 辽宁 | 数学与应用数学(师范类) | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 四年 | 5 | ||
| 吉林 | 数学与应用数学(师范类) | 理科 | 本科二批A段 | 普通类 | - | 5 | ||
| 黑龙江 | 数学与应用数学(师范类) | 理科 | 本科二批A段 | 普通类 | 四年 | 5 | ||
| 江苏 | 学前教育 | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 四年 | 3 | (04) | 首选物理,再选不限 |
| 数学与应用数学 | 6 | |||||||
| 学前教育 | 历史类 | 3 | (01) | 首选历史,再选不限 | ||||
| 浙江 | 学前教育(师范) | 综合 | 普通类平行录取 | 普通类 | 四年 | 3 | ||
| 数学与应用数学(师范) | 6 | |||||||
| 安徽 | 数学与应用数学(师范) | 理科 | 本科二批 | 普通类 | - | 6 | ||
| 福建 | 数学与应用数学(师范类) | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 四年 | 7 | 3158(W999) | 首选物理,再选不限 |
| 江西 | 数学与应用数学(师范类) | 理科 | 本科二批 | 普通类 | - | 8 | ||
| 山东 | 学前教育(师范类) | 综合 | 普通类一段 | 普通类 | 四年 | 3 | ||
| 数学与应用数学(师范类) | 10 | |||||||
| 河南 | 数学与应用数学(师范) | 理科 | 本科二批 | 普通类 | 四年 | 6 | ||
| 湖北 | 学前教育(师范类) | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 四年 | 2 | (W06) | 首选物理,再选不限 |
| 数学与应用数学(师范类) | 6 | (W07) | ||||||
| 学前教育(师范类) | 历史类 | 3 | (L03) | 首选历史,再选不限 | ||||
| 湖南 | 数学与应用数学(师范) | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 四年 | 8 | (003) | 首选物理,再选不限 |
| 广西 | 数学与应用数学 | 理科 | 本科二批 | 普通类 | 四年 | 6 | ||
| 学前教育 | 文科 | 3 | ||||||
| 重庆 | 数学与应用数学 | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 四年 | 5 | ||
| 四川 | 数学与应用数学(师范) | 理科 | 本科二批 | 普通类 | 四年 | 6 | ||
| 学前教育(师范) | 文科 | 3 | ||||||
| 贵州 | 数学与应用数学(师范) | 理科 | 本科二批 | 普通类 | 四年 | 6 | ||
| 云南 | 数学与应用数学(师范类) | 理科 | 本科二批及预科 | 普通类 | 四年 | 8 | ||
| 学前教育(师范类) | 文科 | 3 | ||||||
| 陕西 | 数学与应用数学 | 理科 | 本科二批 | 普通类 | 四年 | 6 | ||
| 甘肃 | 数学与应用数学(师范类) | 理科 | 本科二批K段 | 普通类 | 四年 | 8 | ||
| 宁夏 | 学前教育 | 理科 | 本科二批 | 普通类 | - | 2 | ||
| 数学与应用数学 | 4 | |||||||
| 新疆 | 数学与应用数学(师范类) | 理科 | 本科二批 | 普通类 | 四年 | 2 |
| 地区 | 专业名称 | 类型 | 批次 | 招生类型 | 最低分 | 最低排名 | 专业组 | 选科要求 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 天津 | 学前教育(师范类)(校本部) | 综合 | 本科批A段 | 普通类 | 569 | 18731 | (2) | 不限 |
| 数学与应用数学(师范类)(校本部) | 588 | 14918 | (3) | 物理必选 | ||||
| 河北 | 学前教育 | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 517 | 71252 | ||
| 历史类 | 535 | 18789 | ||||||
| 数学与应用数学 | 物理类 | 532 | 58171 | |||||
| 山西 | 学前教育(师范类) | 理科 | 本科二批A段 | 普通类 | 465 | 57817 | ||
| 文科 | 508 | 13214 | ||||||
| 数学与应用数学(师范类) | 理科 | 482 | 47147 | |||||
| 内蒙古 | 学前教育(师范类) | 理科 | 本科二批 | 普通类 | 407 | 32645 | ||
| 数学与应用数学(师范类) | 460 | 21025 | ||||||
| 辽宁 | 学前教育(师范类) | 历史类 | 本科批 | 普通类 | 542 | 11454 | ||
| 数学与应用数学(师范类) | 物理类 | 548 | 25779 | |||||
| 吉林 | 数学与应用数学(师范类) | 理科 | 本科二批A段 | 普通类 | 478 | 18993 | ||
| 黑龙江 | 数学与应用数学(师范类) | 理科 | 本科二批A段 | 普通类 | 447 | 29256 | ||
| 江苏 | 学前教育(师范) | 历史类 | 本科批 | 普通类 | 523 | 27699 | (02) | 首选历史,再选不限 |
| 数学与应用数学(师范) | 物理类 | 517 | 68988 | (05) | 首选物理,再选不限 | |||
| 浙江 | 数学与应用数学(师范) | 综合 | 平行录取一段 | 普通类 | 557 | 90084 | ||
| 安徽 | 数学与应用数学(师范)(5000元/年) | 理科 | 本科二批 | 普通类 | 491 | 87114 | ||
| 福建 | 学前教育(师范类) | 历史类 | 本科批 | 普通类 | 514 | 14935 | 3120(L999) | 首选历史,再选不限 |
| 数学与应用数学(师范类) | 物理类 | 503 | 51739 | 3120(W999) | 首选物理,再选不限 | |||
| 江西 | 学前教育(师范类) | 文科 | 本科二批 | 普通类 | 552 | 16512 | ||
| 数学与应用数学(师范类) | 理科 | 511 | 55258 | |||||
| 山东 | 学前教育(师范类) | 综合 | 普通类一段 | 普通类 | 506 | 137769 | ||
| 数学与应用数学(师范类) | 508 | 131763 | ||||||
| 广西 | 学前教育(师范,5000元/年) | 文科 | 本科二批 | 普通类 | 504 | 16472 | ||
| 数学与应用数学(师范,5000元/年) | 理科 | 458 | 60467 | |||||
| 海南 | 学前教育(师范类) | 综合 | 本科批 | 普通类 | 569 | 15085 | (01) | 不限 |
| 数学与应用数学(师范类) | 556 | 17707 | (02) | 物理必选 | ||||
| 重庆 | 学前教育 | 历史类 | 本科批 | 普通类 | 531 | 15826 | ||
| 数学与应用数学 | 物理类 | 532 | 44671 | |||||
| 四川 | 学前教育(师范) | 文科 | 本科二批 | 普通类 | 530 | 24242 | ||
| 数学与应用数学(师范) | 理科 | 507 | 97250 |
(一)复试由专业测试(笔试)和综合面试(一级学科综合知识和本专业外语)两部分组成,专业测试占60分,综合面试占40分(一级学科综合知识20分,本专业外语20分)。
1. 关于专业测试(笔试)
采用网络远程复试,使用中国移动“云视讯云考场”作为复试工作主平台。以腾讯公司“腾讯会议”作为复试备选平台。“腾讯会议”作为笔试平台,阿里巴巴“钉钉云课堂视频会议”作为笔试备选平台。
笔试科目:常微分方程。
时间:60分钟,满分:60分,闭卷答题。
笔试注意事项:要求正面免冠面对摄像头,视线不能离开屏幕;头肩部及双手应处于视频画面正中间,面部清晰可见,不佩戴口罩,头发不遮挡耳朵,不戴耳饰。要保证考生屏幕能清晰的被复试专家组看到
2. 综合面试
综合面试内容包括一级学科综合知识(20分)和本专业外语(20分)。每个考生从题库中选取一套题进行回答。
一级学科综合知识主要考察学生的综合知识和灵活应用知识解决问题的能力。本专业外语主要考察学生的发音、表达、专业词汇和翻译能力。
3. 其他
同等学力考生(包括应届本科毕业生)需加试涵盖本专业本阶段两门主干课程的考试,以笔试闭卷形式进行,通过网络远程进行。
考试时间为60 分钟,满分为100 分。考试科目内容:1.实变函数;2.概率论。
4. 思想政治素质和道德品质考核的具体办法
通过对人事档案审查或政审进行考核。资格审查小组参照考生所在单位出具的现实情况表现表,对考生的思想政治素质和道德品质作出合格或不合格的评价。
(二)复试程序
1. 考生身份识别
考生实名制登录“网络远程复试系统”,进行实人验证,验证照片复试小组可以查看(进行四比对)。签订《太原师范学院2020年硕士研究生诚信网络远程复试承诺书》,测试视频是否符合要求。
2. 考生候考
(1) 考生需根据系统提示,提前进入虚拟候考区。
(2) 根据随机号确定复试顺序;
(3) 复试小组秘书实时测试候考区考生音视频功能是否正常,并核对考生身份。检查考生入境画面是否符合面试要求(如身位、着装、光线、环境等)
(4) 了解《太原师范学院远程网络复试考场规则》;
(5) 等候准备开始考试。
3. 开始复试
复试小组秘书按复试顺序依次邀请考生入场复试,复试前须再次确认考生身份、音质和画面符合要求后正式开始计时进行复试。
复试小组按照规定的复试环节对考生进行复试,随机抽题,答题等。如听不到考官声音或者出现其他特殊情况,先不要擅自离开网络复试界面,通过界面的信息发送功能与老师沟通或电话联系。
4. 考生退场
考生答题结束示意考官或复试时间结束,按照工作人员指令停止答题,离开面试区,退出复试界面。
以上为基本流程。此外,如果所报考院系有其他规定的,以院系规定为准。系复试领导小组认为有必要时,可对考生再次复试。
5. 复试时间
具体复试和调剂时间请考生及时关注“全国硕士研究生招生调剂服务系统”和太原师范学院研究生处相关通知。考生应在接到复试通知后的规定时间内报到并参加复试,不按时参加复试的考生取消复试资格。
6. 调剂原则
(一)每次调剂系统持续时间不低于12个小时。对申请同学科同一专业、初试科目完全相同的调剂考生,按考生初试成绩择优选拔进入复试的考生名单。考生调剂志愿锁定时间长不超过36小时。
(二) 优先调剂第一志愿报考专业相同考生(考试科目相同或相近,统考科目须相同);
(三)调剂相同一级学科下考试科目相同且报考专业相近的考生;后调剂相同一级学科下报考专业相近且考试科目相近的考生。
(四)对于不符合复试条件或在复试时采取弄虚作假手段,提供虚假信息的考生,一经发现,不论何时,我校均有权取消其复试和录取资格。
(五)调剂考生必须通过全国统一的“全国硕士研究生招生调剂服务系统”进行。

太原师范学院数学与应用数学和化学哪个好?小编通过比较数学与应用数学和化学在山西往年的录取分数线,数学与应用数学就业前景和化学就业前景,数学与应用数学专业介绍和化学专业介绍等数据帮助大家了解数学与应用数学和化学这二个专业,希望本文对大家有帮助

太原师范学院数学与应用数学和应用化学哪个好?小编通过比较数学与应用数学和应用化学在山西往年的录取分数线,数学与应用数学就业前景和应用化学就业前景,数学与应用数学专业介绍和应用化学专业介绍等数据帮助大家了解数学与应用数学和应用化学这二个专业,

太原师范学院数学与应用数学和物理学哪个好?小编通过比较数学与应用数学和物理学在山西往年的录取分数线,数学与应用数学就业前景和物理学就业前景,数学与应用数学专业介绍和物理学专业介绍等数据帮助大家了解数学与应用数学和物理学这二个专业,希望本文对

太原师范学院信息与计算科学和数学与应用数学哪个好?小编通过比较信息与计算科学和数学与应用数学在山西往年的录取分数线,信息与计算科学就业前景和数学与应用数学就业前景,信息与计算科学专业介绍和数学与应用数学专业介绍等数据帮助大家了解信息与计算科

太原师范学院文物与博物馆学和数学与应用数学哪个好?小编通过比较文物与博物馆学和数学与应用数学在山西往年的录取分数线,文物与博物馆学就业前景和数学与应用数学就业前景,文物与博物馆学专业介绍和数学与应用数学专业介绍等数据帮助大家了解文物与博物馆

太原师范学院历史学和数学与应用数学哪个好?小编通过比较历史学和数学与应用数学在山西往年的录取分数线,历史学就业前景和数学与应用数学就业前景,历史学专业介绍和数学与应用数学专业介绍等数据帮助大家了解历史学和数学与应用数学这二个专业,希望本文对

太原师范学院广播电视学和数学与应用数学哪个好?小编通过比较广播电视学和数学与应用数学在山西往年的录取分数线,广播电视学就业前景和数学与应用数学就业前景,广播电视学专业介绍和数学与应用数学专业介绍等数据帮助大家了解广播电视学和数学与应用数学这

太原师范学院翻译(英语方向)和数学与应用数学哪个好?小编通过比较翻译(英语方向)和数学与应用数学在山西往年的录取分数线,翻译(英语方向)就业前景和数学与应用数学就业前景,翻译(英语方向)专业介绍和数学与应用数学专业介绍等数据帮助大家了解翻译

太原师范学院英语和数学与应用数学哪个好?小编通过比较英语和数学与应用数学在山西往年的录取分数线,英语就业前景和数学与应用数学就业前景,英语专业介绍和数学与应用数学专业介绍等数据帮助大家了解英语和数学与应用数学这二个专业,希望本文对大家有帮助

太原师范学院学前教育和数学与应用数学哪个好?小编通过比较学前教育和数学与应用数学在山西往年的录取分数线,学前教育就业前景和数学与应用数学就业前景,学前教育专业介绍和数学与应用数学专业介绍等数据帮助大家了解学前教育和数学与应用数学这二个专业,