| 年份 | 德语 | 翻译 |
|---|---|---|
| 2021 | 483(德语(校本部)) | -- |
| 2020 | 502 | 504 |
| 年份 | 德语 | 翻译 |
|---|---|---|
| 2019 | 437 | 435 |
| 2018 | 439 | 445 |
| 2017 | 431 | 432 |
| 年份 | 德语 | 翻译 |
|---|---|---|
| 2019 | 462 | 457 |
| 2018 | 471 | 471 |
| 2017 | 445 | 440 |
翻译专业旨在培养学生德智体全面发展,具有较强的口笔译能力和较广博的专业知识;着重培养适应生产、建设、管理、服务第一线需要的,具有良好职业道德和创新精神的应用型、复合型、外向型的同声传译和口笔译人才。
该专业学生主要学习语言和翻译的基本理论和基础知识;接受汉语和外语两方面语言技能与语言知识的训练,掌握跨文化交际和汉外口笔译基本技能,具备口笔译基本能力;具有国际视野,熟悉中国文化和对外交往礼仪,具备按国际惯例从事翻译活动的能力,具备良好的政治思想素养、较强的创新意识和一定的创新能力;能适应同声传译和口笔译在商务、金融、法律、旅游、外事等领域门类工作岗位,并具备一定的科学研究能力。
该专业目前为英汉翻译,尚未涉及其他语种,共分为两个教学阶段。基础教学阶段(1-2年级)和高年级教学阶段(3-4年级)。基础教学阶段主要任务是打好语言基本功,培养学生的独立思维能力和批判能力、对文化差异的敏感性和宽容性以及处理文化差异的灵活性。高年级教学阶段主要任务是培养学生的翻译专业能力,重点提高翻译专业知识和实用翻译实践能力;有目的性有选择性地学习掌握汉语语言文学相关知识,在学习的过程中逐步培养起学科思维方式;提高学生对语言的感悟力和鉴赏力,培养学生的职业素养。
该专业加强师资队伍建设,目前我院翻译专业已建立起了一支职业道德优良、业务素质较过硬的师资队伍,在职称、年龄和学历等方面已形成了结构完整合理的师资梯队。目前师资中有享受国务院津贴的教授、资深副教授与海归学子,绝大多数教师均具备中级及以上职称,为教学提供了有力的保障。
该专业脱胎于我院自2008年起英语系设置的翻译方向,是“市场型”人才培养模式改革的直接成果。该专业在同声传译和口笔译方面积累了大量的理论和实践经验,并已有校企合作的基础和依托,从而保证翻译专业的教学和实践更加贴近社会和市场。同时,加强汉语语言文学的教学,夯实学生的语言基础,培养学生译者的综合素质。
核心课程包括:英汉语言对比与翻译、基础翻译理论与技巧、笔记法、英国文学、美国文学、翻译实践、交替传译、同声传译、视译、联络口译、专题口译、英语公共演讲、语言学和论文与写作。
该专业积极进行对外合作交流,与多个国家的多个大学有着长期的合作项目:美国加州州立大学多明戈分校“3+1”国际交流合作项目,学生在校期间可选择一年赴该校进修语言课程;美国北阿拉巴马大学“2+2”或“3+1”双学士学位交流项目;与澳大利亚埃迪斯科文大学(ECU)合作开办的“2+2” 和“2+1.5”双学士学位项目。
我院英语系原有翻译方向,自2008年拥有首届毕业生以来,就业率一直保持在90%以上;该专业毕业生遍布政府机关,教育、商贸、金融、文化、体育等企事业单位的各个领域,且每年都有多名学生考取国家“211”院校、重点大学和国外研究生。
长期以来,国内的翻译人才,特别是有正确的翻译意识和较高水平的翻译人才,一直处于供不应求的状态。随着对外交流的深入和扩大,这种需求也越来越强烈。目前市场最缺乏的尖端人才是同声传译等高级人才、外语基础好的法律和商务谈判人才,普通外语人才已经过剩,基本找不到好工作。有良好翻译能力和素质的人才就业前景良好。
本专业已于2015年4月与天津乐译通翻译服务有限公司签署了《教育实践基地共建协议书》,开启了校企合作的教学模式,并成立了滨外翻译社,面向社会,承接翻译业务,并参加各级各项赛事,将教学和实践紧密地结合了起来。今后,翻译专业将继续加大实践力度,并鼓励学生创新创业。
德语专业始建于2004年。目前共有8个教学班,学生200余人。该专业教师分别具备高级、中级和初级技术职称,全部具备硕士以上学历,以及在德语国家多年学习、工作经历,师资力量雄厚。
坚持“以市场为导向”和“向应用型转变”的基本思路,以推进素质教育为主题,以提高人才培养质量为核心,以创新人才培养机制为重点,促进教学与科技、经济、社会相结合,培养富有创新精神、勇于投身实践的创新型、应用型、复合型德语人才。
从2015级本科生开始,该专业在全院范围内率先实行“德语+”(即:德语+专业)的教学改革,以探索建立需求导向的学科专业结构和创业就业导向的人才培养类型结构,努力实现人才培养与经济社会发展、创业就业需求紧密对接,以满足国家、社会、用人单位及学生本身的需求。除了德语课程之外,新开设了八个专业的课程模块供学生选修,即:“翻译”、“国际经济与贸易”、“金融学”、“法学”、“国际关系与事务”,“行政管理”、“酒店管理”和“新闻学”。这一课程设置有利于克服高等学校的同质化,打破学院的专业壁垒,让学生充分利用学院各类资源,掌握一门专业的基础知识和从事这一专业工作的基本技能,将大学学习与个人职业发展规划对接,促进其个性化发展;有利于调动学生的主观能动性,提高学习效率和学习质量,使学生完成从“要我学”到“我要学”的转变。
开设课程主要有:基础德语、德语听力、德语会话、德语阅读、德语写作、德语专题语法、德语国家概况、德语国家文化、高级德语、语言学概论、文学选读、德语笔译、德语口译等。
德语专业与德国多所大学有多种形式的交流合作项目,包括:1.与慕尼黑应用语言大学开设的“2+2.5”双学士学位项目:德方学校提供翻译和经济交际两个专业供选择,学生在我院修完4个学期后,赴该校学习所选专业的规定课程。获得我院毕业证、学位证,并于德国慕尼黑应用语言大学完成半年专业实习后,参加项目学生便可取得慕尼黑应用语言大学毕业证、学位证书。2.与德国奥斯纳布吕克大学、慕尼黑应用语言大学开设的“3+1”语言进修项目:学生首先在我院修完一、二年级课程,若所有课程成绩合格,达到德方学校要求,则大学第三年赴德方学校学习德语国家语言、文化类课程。3.与德国比勒菲尔德中型企业应用技术大学开设的“4+2”本接硕直通项目:在我院四年本科学习结束后,获得我院毕业证、学位证书,并通过德方学校测试的学生,可直接赴德攻读该校经济类硕士学位。4.此外学生还可申请参加中国大学生赴德实习研修交流,如进入德国家庭生活、学习,为期一年的互惠生(Au Pair)项目。
该专业毕业生就业领域广泛:涉及国家机关、导游、外事外贸翻译、中资公司驻外代表、航空服务、大学德语教学、中学德语教学、中外合资公司、德语国家独资公司等。2008-2015届毕业生就业率达90%,其中2015年德语专业共有毕业生47人,1人考取华东政法大学硕士研究生,5人考取德国高校研究生,就业率为95.7%。2016年毕业54人,就业率88.89%。2人考取北京外国语大学汉语教育专业、天津外国语大学翻译专业硕士研究生,3人考取德国高校研究生。
| 地区 | 专业名称 | 类型 | 批次 | 招生类型 | 学制 | 人数 | 专业组 | 选科要求 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 天津 | 德语(校本部) | 综合 | 本科批B段 | 普通类 | 四年 | 32 | (1) | 不限 |
| 翻译(校本部) | 22 | |||||||
| 河北 | 翻译(只招英语语种考生) | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 四年 | 2 | ||
| 德语(只招英语,德语语种考生) | 历史类 | 2 | ||||||
| 翻译(只招英语语种考生) | 3 | |||||||
| 内蒙古 | 德语 | 文科 | 本科二批 | 普通类 | 四年 | 1 | ||
| 辽宁 | 德语 | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 四年 | 1 | ||
| 吉林 | 翻译(招英语考生) | 文科 | 本科二批A段 | 普通类 | - | 1 | ||
| 黑龙江 | 翻译(招英语考生) | 理科 | 本科二批A段 | 普通类 | 四年 | 1 | ||
| 文科 | 1 | |||||||
| 江苏 | 德语 | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 四年 | 2 | (03) | 首选物理,再选不限 |
| 安徽 | 德语 | 文科 | 本科二批 | 普通类 | - | 1 | ||
| 翻译 | 1 | |||||||
| 江西 | 德语 | 文科 | 本科二批 | 普通类 | - | 1 | ||
| 翻译 | 2 | |||||||
| 河南 | 翻译(18000元/年;只招英语语种考生) | 理科 | 本科二批 | 普通类 | 四年 | 1 | ||
| 德语(18000元/年;只招英语、德语语种考生) | 文科 | 2 | ||||||
| 翻译(18000元/年;只招英语语种考生) | 2 | |||||||
| 广西 | 德语 | 理科 | 本科二批 | 普通类 | 四年 | 2 | ||
| 翻译 | 1 | |||||||
| 德语 | 文科 | 1 | ||||||
| 翻译 | 2 | |||||||
| 四川 | 德语(招收英语,德语语种考生)(招收英语,德语语种考生) | 理科 | 本科二批 | 普通类 | 四年 | 1 | ||
| 翻译(招收英语语种考生) | 2 | |||||||
| 德语(招收英语,德语语种考生)(招收英语,德语语种考生) | 文科 | 1 | ||||||
| 翻译(招收英语语种考生) | 2 | |||||||
| 贵州 | 德语(英德) | 理科 | 本科二批 | 普通类 | 四年 | 1 | ||
| 翻译(英语) | 1 | |||||||
| 德语(英德) | 文科 | 1 | ||||||
| 翻译(英语) | 2 | |||||||
| 云南 | 德语(只招英语、德语语种) | 理科 | 本科二批及预科 | 普通类 | 四年 | 1 | ||
| 甘肃 | 德语(招英语,德语考生) | 理科 | 本科二批K段 | 普通类 | 四年 | 1 | ||
| 翻译(招英语考生) | 1 | |||||||
| 文科 | 2 | |||||||
| 新疆 | 翻译(招英语语种考生) | 理科 | 本科二批 | 普通类 | 四年 | 2 | ||
| 德语(招英语、德语语种考生) | 文科 | 1 | ||||||
| 翻译(招英语语种考生) | 1 |
| 地区 | 专业名称 | 类型 | 批次 | 招生类型 | 最低分 | 最低排名 | 专业组 | 选科要求 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 天津 | 德语(校本部) | 综合 | 本科批B段 | 普通类 | 483 | 37080 | (1) | 不限 |
| 河北 | 德语 | 历史类 | 本科批 | 普通类 | 485 | 46302 | ||
| 内蒙古 | 德语 | 文科 | 本科二批 | 普通类 | 459 | 10837 | ||
| 江苏 | 德语(只招英语或德语考生) | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 451 | 131561 | (02) | 首选物理,再选不限 |
| 安徽 | 德语 | 文科 | 本科二批 | 普通类 | 539 | 36497 | ||
| 四川 | 德语(认同四川省少数民族地区加分项目,但分值最高20分) | 文科 | 本科二批 | 普通类 | 525 | 27273 |

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