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上海中医药大学中医学（屠呦呦班）和中医学（“5+3”一体化）哪个好?哪个比较好就业?哪个好考点?

技校网更新时间：2022-12-02 21:12:44 解决时间：2022-11-04 06:48

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一、中医学（屠呦呦班）和中医学（“5+3”一体化）录取分数线(上海)

综合

年份	中医学（屠呦呦班）	中医学（“5+3”一体化）
2020	--	544
2019	--	539

二、中医学（屠呦呦班）和中医学（“5+3”一体化）专业介绍

中医学类中医学（“5+3”一体化）

上海中医药大学

层次本科

学制五年

【培养目标】根据国家教育部、国家中医药管理局共同组织实施的“卓越医生（中医）教育培养计划”，我校为加快推进中医学人才培养综合改革工作，做好中医学专业院校教育与住院医师规范化培训的有效衔接，实施以中医学生职业胜任力提升为主线的递进式、序贯式“5+3”卓越中医教育一体化培养方案。通过中、西医学基础理论、基本知识和临床诊疗基本技能学习，以及现代社会科学知识和自然科学知识课程学习，培养学生深厚的中医人文素养，良好的中医药临床研究能力，进一步发挥长学制厚基础、多实践的一体化培养优势。
【课程设置】本专业通过与华东师范大学联合培养，强化中医药多学科视野的培养，将五年制本科教育和临床医学专业硕士研究生一体化统筹培养。以华东师范大学为依托，充分利用综合性大学学科优势，第一、二年主要在华东师范大学集中学习公共基础和通识课程、生命科学基础课程、中医学导论课程；第三年起在上海中医药大学系统学习医学基础课程等；第五年进入临床基地，以创新的床边教学模式，完成医学专业课程和毕业实习。前五年达到上海中医药大学“一体化培养”考核要求，方能转入住院医师规范化培训阶段。后三年在完成“5+3”八年一贯制教学计划的基础上，参照《上海市住院医师规范化培训和考核管理办法（试行）》（沪卫科教〔2010〕14号），按照上海市住院医师规范化培训的要求进行培养，完成整个培训并通过住院医师规范化培训考核，可获得《上海市住院医师规范化培训合格证书》。同期，还需在临床导师的指导下进行毕业课题研究工作，完成毕业论文，与临床专业硕士学位有序衔接。
【学位授予情况】前五年学业合格者颁发中医学专业本科毕业证书，达到学士学位要求，且达到学校规定的国家大学英语考试四级的合格分数线（其他语种外语达到学校规定的合格要求）者授予医学学士学位。后三年研究生培养与临床培训相结合，通过国家执业医师资格考试和住院医师规范化培训综合考核，且研究生课程合格者，颁发国家执业医师资格证、住院医师规范化培训合格证书和硕士研究生学历证书，同时达到中医硕士专业学位要求且达到学校规定的国家大学英语考试六级的合格分数线者授予中医硕士专业学位。
【毕业生择业方向】各级医疗机构中以中医、中西医结合为主的内、外、妇、儿、伤、针推、全科等临床医师工作。中医高等院校、中医研究机构从事教学和科研工作，以及相关医疗机构的行政管理工作等。

中医学类中医学（屠呦呦班）

上海中医药大学

层次本科

学制五年

【培养目标】

-----培养未来中医拔尖人才

中医药传承和创新发展的关键在人才。为贯彻落实《中共中央国务院关于促进中医药传承创新发展的意见》中提出的“要改革人才培养模式，强化中医思维培养”精神，承担起“传承精华，守正创新”的使命，上海中医药大学与中国中医科学院联合开展“高层次中医人才培养试点专项”，开设本博连读中医学“屠呦呦班”。

屠呦呦教授是中国中医科学院终生研究员兼首席研究员，多年从事中药和中西药结合研究，因创制新型抗疟药青蒿素和双氢青蒿素，获得“拉斯克临床医学奖”和诺贝尔生理学或医学奖，成为首获科学类诺贝尔奖的中国人，这是中国医学界迄今为止获得的最高奖项，也是中医药成果获得的最高奖项。

该专业将以屠呦呦教授精神为引领，致力打造科学研究能力和中医传承水平皆强的拔尖人才群体。

-----创新中医拔尖人才培养模式

以“宽知识、厚基础、高素质、强能力”为中医拔尖创新人才的培养目标，探索“双一流”院校和科研“国家队”强强联合本博一体化人才培养新模式，充分利用双方的优质课程资源、实训实践基地、知名科学家团队、国家重大科技项目、重点科研平台等优势，培养具有良好的思想道德品质，政治过硬，对中医药主体地位与中医药发展道路具有坚定的信念；掌握中医学深厚的理论基础和系统深入的专业知识，良好的人文素养底蕴和宽广的国际视野，具有独立从事科学研究的能力和较高的中医临床诊疗水平，在科学研究领域做出创造性成果的复合型人才。

根据高层次中医人才培养特点和拔尖创新人才成长规律，围绕长学制序贯式人才所应具有的多学科、视野宽的特点，按照“重组与整合相结合，理论与实践相衔接，人文与专业相融通”的原则，将本科、硕士、博士三个教育层次内容融为一体，加强培养方案的整体化系统化设计，即强调一体化设计，又突出分阶段评估，实现“医教研协同、医工理文融合、临床实践与科研创新同步”的人才培养新途径。

突破传统的培养模式，通过双方紧密型的联合培养，加强前后期的有机衔接，形成管理合力，共同构筑中医传承和科研创新的教学合作平台。

对接中医药现代化和走向世界的发展要求，将着力强化科研探究能力培养，整合优化传统课程、建设新兴交叉学科课程，探索实践“一人一策”学习模式改革，根据学生学习兴趣，拓宽多学科交叉和个性化发展路径，为后期科学研究的深度学习打下扎实基础。同时双方培养单位组建联合学院，开展全程导师制度、导师团队制度建设，将院校教育与师承教育优势有机结合，实现“早跟师、早临床、早科研”，师承要素贯穿人才培养全过程。

实现以经典传承、学术创新为导向的经典学习再提升，实现以研究成果为导向的科学研究能力再提升。

上海中医药大学与中国中医科学院将携手并进，协同育人，秉承“胸怀祖国、敢于担当，团结协作、传承创新，情系苍生、淡泊名利，增强自信、勇攀高峰”的“青蒿素精神”，力争为未来中医大师和科学家提供可孵化的“种子”。

-----详情请点击链接查看https://mp.weixin.qq.com/s/SS4349YUZeqFOR3mba62Xw

三、中医学（屠呦呦班）和中医学（“5+3”一体化）招生计划(2022)

地区	专业名称	类型	批次	招生类型	学制	人数	专业组	选科要求
北京	中医学（屠呦呦班）（九年制）	综合	本科批	普通类	九年	4	（01）	物/化/生(3选1)
山西	中医学（屠呦呦班）（九年医）	理科	本科一批A段	普通类	-	3
浙江	中医学（屠呦呦班）	综合	普通类平行录取	普通类	九年	4
山东	中医学（屠呦呦班）	综合	普通类一段	普通类	九年	4
河南	中医学（屠呦呦班）（学制九年医）	理科	本科一批	普通类	九年	3

四、各省市最新录取分数线(2021)

地区	专业名称	类型	批次	招生类型	最低分	最低排名	专业组	选科要求
北京	中医学（屠呦呦班）（九年制）	综合	本科批	普通类	613	6212	（02）	物/化/生(3选1)
山西	中医学（屠呦呦班）（九年医）	理科	本科一批A段	普通类	596	5081
浙江	中医学（屠呦呦班）	综合	平行录取一段	普通类	661	3729
福建	中医学（屠呦呦班）	物理类	本科批	普通类	614	6246	3060（W999）	首选物理，再选不限
山东	中医学（屠呦呦班）	综合	普通类一段	普通类	640	3136
河南	中医学（屠呦呦班）（学制九年医）（校本部）	理科	本科一批	普通类	629	10535

中专 2022-11-04 06:48

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