齐齐哈尔工程学院黑龙江招生计划(2022年),齐齐哈尔工程学院黑龙江录取分数线(2021年)

一、专业发展前景
计算机科学的发展是迅猛的，是不断结合时代精神的，也在不断的创新观念和方式，未来将是一个网络无处不在的世界，任何东西都可以进行网络互联，我们可以在我们能够达到的任何地方对我们想要了解的任何东西进行搜索和远程控制。这是一个总体的宏伟设想。
计算机科学与技术领域是一个需要不断创新的领域，计算机的软硬件在实际操作运用中遇到很多问题，需要技术的不断更新。旧的计算机科学与技术已经不能满足社会对计算机应用的要求，只有新的计算机技术被应用于实际中，才能更好的发挥计算机的性能，计算机才有更实用的操作，计算机的硬件方面也需要进一步的更新换代，才能更好的为计算机功能服务。计算机的软件系统，虽然也在做这观念上的技术更新，但是离人们的实际需求还是有距离的。
计算机科学与技术的不断完善，让计算机进入到越来越多的领域，计算机所涉及到的科学运算、过程检测与控制，数据处理、计算机辅助系统等功能，让计算机所涉及的领域逐渐增多。计算机科学技术的加入，使得社会工作方式、生产方式发生了巨大的变化，加快人们的工作、学习效率，减少了人力物力，提高了社会运转效率。
计算机科学技术的发展离不开技术人才的努力，由于社会的各个领域几乎都涉及到计算机科学与技术，社会对这方面的人才的需求也逐步增大，使得社会加大对计算机教育的投入，让更多的人具有这方面的能力，从而更好的参与到社会实践中，更好的把计算机的功能服务于社会。
二、专业课程设置
计算机导论、电路与电子学、计算机组成与体系结构、计算机网络、计算机组装与维修、Java程序开发、SSH架构、Linux操作系统、软件工程、企业网安全高级技术、企业网综合管理、网络设备与网络技术、SQL Server、网络综合布线技术、CAD绘图等。
三、师资队伍
计算机科学与技术专业现有学生313人，专任教师19人，兼职教师3人，生师比14:1。其中教授1人，副教授5人，讲师9人，助教4人。教师近年来公开发表论文42篇，主编或参与编写教材50余部。
四、实验实训基地建设
本专业以社会需求为导向，积极与省内科技企业深入合作，建立了19家校外实习实训基地。将教学和科研紧密结合，使学生能够真正投入到实践中，提高了学生的实践能力和创新能力，培养不仅具有扎实的理论基础、同时又具有较强实践应用能力的专业人才，力争为本地区经济发展做出更大的贡献，如：齐齐哈尔宝宏科技有限公司、齐齐哈尔奇闻科技有限公司、哈尔滨卓新科技有限公司、黑龙江鑫联华信息股份有限公司等公司。
五、专业特色
（一）职业培养
礼仪得体、规范守时、踏实耐心；能力：沟通表达、时间管理、压力管理、职业规划；意识：责任感、感恩、团队、合作、执行力。
（二）技能培养
掌握计算机专业的基础知识、基本理论和基本技能，具有独立获取知识、提出问题、分析问题和解决问题的能力及开拓创新精神，具备一定的从事本专业业务工作的能力和适应相邻专业业务工作的基本能力与素质。
六、核心能力
1、具备扎实的数据基础理论和基础知识；
2、具有较强的思维能力、算法设计与分析能力；
3、系统掌握计算机科学与技术专业基本理论、基本知识和操作技能；
4、了解学科的知识结构、典型技术、核心概念和基本工作流程；
5、有较强的计算机系统的认知、分析、设计、编程和应用能力；
6、掌握文献检索、资料查询的基本方法、能够独立获取相关的知识和信息，具有较强的创新意识；
7、熟练掌握一门外语，能够熟读该专业外文书刊。
七、毕业生就业方向
计算机专业应用性广、交叉面多、渗透到社会的各行各业之中，这也就决定了计算机专业的就业领域非常广泛。
在IT类企业中，毕业生的主要就业岗位有：管理类：如项目经理、软件架构师、硬件架构师等;研发类：软件工程师、硬件工程师、系统开发员等;测试类：软件测试工程师、硬件测试工程师、系统测试工程师等;服务销售类：市场营销、售前服务、售后服务、市场推广等。近年来，软件开发中心、数据中心等单位吸引了很多计算机专业毕业生，主要从事企、事业数据系统的开发与维护、数据统计与管理等工作。
政府、科研单位及其他非IT类企业。随着信息化进程的推进，这些单位的软硬件的配备、网络安全、系统维护、网站开发等工作都离不开计算机专业的人才。
师范院校的计算机专业毕业生，可以到小学、中学等单位担任计算机类课程的教学工作。
近年来计算机同文科艺术类专业结合，产生了不少新专业，例如：电脑美术设计、网页设计、影视动画设计、环境艺术设计、数字媒体等。这些专业的毕业生熟练运用计算机进行电脑图形图像与影像处理、平面与三维造型设计制作、动态网页设计和制作、多媒体设计等美术设计工作。毕业后可在设计部门、广告公司、装潢公司、网络公司、软件公司、动画公司、企事业广告部等从事美术设计策划与制作、电脑绘画、动画制作、网页设计等工作。

财务管理专业始建于2005年，于2012年升格为本科专业并开始招生，目前共有毕业生5届，共计463人；在校生3届，共计437人。致力于培养学生具有较强的社会适应能力和从事财务管理相关工作的应用能力，能在营利性和非营利性机构从事财务管理相关工作的高素质应用型人才。财务管理专业重视培养学生的实践技能与职业素养，以财务实战为专业发展特色。
主干学科：工商管理、经济学。
核心课程：管理学、基础会计、金融学、中级财务会计、财务管理、成本与管理会计、投资学、财务分析、纳税筹划等。
专业特色：厚基础、重实战，学生在校由“学”会计转为“做”会计、“管”财务、“懂”运营。
核心能力：财务处理能力、成本控制能力、纳税筹划能力、公司理财能力。
就业岗位：财务会计岗位、成本会计岗位、税务会计岗位、财务管理岗位、审计岗位、理财岗位等。
紧跟国家会计政策改革，关注会计技术发展，在深入研究财务管理行业变革的基础上，设计财务管理专业培养规格和人才培养方案，全力打造高素质应用型人才。师资阵容强大，现有21位教师，其中博士研究生1人，硕士研究生14人，本科及其他学历6人；高级职称6人，中级职称9人，初级及其他职称6人。学缘结构来源广泛，知识结构、学历结构、职称结构和年龄结构合理，是一支专业基础扎实，团结协作，创新进取的队伍。实践教学条件完善，独立建设实训室3处，价

一、土木工程专业的市场需求和展望
土木工程建设是国家基本建设领域的重要组成部分，国家固定投资中，土木工程项目建设占据较大的比例，建筑业是直接拉动内需的重要杠杆。
黑龙江省“哈、大、齐工业走廊”建设等重大工程项目不断扩大，土木工程建设市场潜力巨大。2010年，黑龙江省出台政策措施促进全省建筑市场健康快速发展，确保全年用于住宅与房地产的投资增长15%以上，投资额460亿元以上，成为全省经济新的增长点。
《黑龙江省人民政府办公厅关于促进建筑业改革发展的实施意见》中指出：推进建筑业供给侧结构性改革为主线，持续深化建筑业“放管服”改革，加快推进建筑产业现代化发展，创新完善监管体制机制，不断优化行业发展环境，全面提高工程质量安全水平，增强企业核心竞争能力，培育行业发展新动能，大力弘扬“工匠精神”，推动全省建筑业高质量发展和转型升级，提升建筑业产业带动力和经济贡献率，为现代化新龙江建设提供有力支撑。
从全国来看，建筑业为推动国民经济增长和社会全面发展发挥了重要作用，已经成为国民经济重要支柱产业之一。建筑业增加值占GDP的比重始终维持5.5%左右。建筑企业数量的增加和产业结构的调整需要更多土木工程方面的设计、施工和管理人才。
展望全国和黑龙江省的经济发展和建设发展规划前景，巨大的建设市场需求大量的工程建设专业人才。根据国家教育部普通本科院校主要服务区域人才需求的原则，黑龙江省土木工程人才培养规模，特别是高级应用型土木工程技术人才，远远满足不了建设行业市场人才的需要。因此，加快培养高级应用型土木工程技术人才势在必行。
二、齐齐哈尔工程学院土木工程（应用型）本科专业简介
（一）专业建设
齐齐哈尔工程学院土木工程专业（应用型本科）是在原齐齐哈尔职业学院“建筑工程技术专业”（专科）的基础上升格组建而成的。通过10年的教学实践，探索出创新务实的教学体系，坚持以培养职业能力为基础进行课程设置，实现专业课程教学模式的创新，把职业标准融入课程标准，贯彻“一条主线，双基双技，立足双情，实践第一”的课程设计原则，制定各科教学大纲。全面落实“双证书”(或多证书)制度，按五种能力的标准，培养应用性、职业型的创业者。
1.全程化生涯教育，帮助学生明确职业目标。通过开办职业生涯讲座、组织讨论、活动等方式让学生明确职业目标。学生主动就业、创业的意识较强，近年就业率稳定在90%以上。
2.以行业施工周期为依据设置学期。建筑工程系按照施工周期安排学期，形成了以工程项目为载体，校企合作为途径，模拟与实战相结合，技能竞赛为考核形式，将教学做融为一体的教学体系。
（二）师资队伍
土木工程专业现有专职教师23名，其中研究员级高级工程师1人，副教授（高级工程师）12人，讲师8人，助教2人，高级职称占57%，平均年龄39.5岁。
（三）实验实训基地建设
1.校内实验实训条件。建筑工程系设有材料力学实验室2个，土工实验室1个，建筑材料实验室1个，测量实验室1个，流体力学实验室1个，结构力学实验室1个，各种配套实验设备100余套，设备价值100余万元；能开设土木工程本科专业教学大纲规定的基本实验项目。一体化实验室2个，设有100台高性能计算机，安装建筑CAD、PKPM、广联达预算等应用软件。
2.校外实习实训基地。经过多年的努力，目前学生实习基地有中国中铁四局集团、浙江东忆工程管理有限公司、中铁二十三局等50个，建立了稳定的实习实训基地，双方签订了校企合作协议，专业工种覆盖全面。在实习、实训基地，学生可以练习实践技能，熟悉工作程序，体味企业文化，为以后的就业工作奠定良好基础。对于表现出色的学生，企业会提前签订就业合同，这也体现出了我院坚持“双基、双技，实践第一”的办学特色。
三、本科人才培养方案
土木工程专业为全校首批本科专业，截至2020年7月，已连续9年招收全日制的四年制本科学生，毕业生785人，在校生377人，总计1162名学生。本专业在本科教学中重视学生创新能力的培养，以“应用”为主旨和特征构建课程及教学体系，培养适应生产、建设、管理、服务第一线需要的应用型高级专门人才。
自2011年成立以来，遵循学院“政校企合作，产学研融合，教学做合一”的办学模式。学生带着任务进入企业，以岗位为载体，练习岗位技能，进行项目开发。与中国中铁四局集团、浙江东忆工程管理有限公司、中铁二十三局、中建八局、齐齐哈尔市齐翔建工集团、黑龙江广宇建工集团、齐齐哈尔市设计院等多家企事业单位建立合作关系。让学生在真实的环境中真学、真做、掌握真本领。
本专业的培养目标：培养适应社会主义现代化建设需要，德智体美劳全面发展，适应地方经济发展需要，具备土木工程及相关领域的项目规划、工程设计、土木工程施工技术与管理等方面的基本知识，掌握土木工程专业知识及基本技能，经过工程师基本训练，毕业后能在建筑工程设计院、建筑工程公司、房地产开发公司、工程试验及检测公司、政府机构等部门从事土木工程领域技术与管理工作，具有一定创业和创新能力的高素质应用型人才。
四、学制与学位
学制：四年。
学位：完成规定的学业并考试合格，取得规定的学分准予毕业。符合学位授予条件者，授予工学学士学位。
五、主干学科
力学、土木工程。
六、主要课程
主要课程：理论力学B、材料力学A、结构力学、工程地质与土力学、房屋建筑学、工程制图（含CAD）B、测量学、钢结构原理与设计、钢筋混凝土及砌体结构、土木工程施工技术与组织、土木工程材料。
七、主要实践性环节
主要实践性环节：职业前瞻教育、测量实习、施工技术与管理实习、工程设计实习、工程地质实习、房屋建筑学课程设计、混凝土结构课程设计、施工组织课程设计、概预算课程设计、毕业设计。
主要专业实验：力学实验、材料实验、结构实验等。
八、修业年限
原则上四年。
九、学分要求
本专业要求学生必须修满规定学分的必修课、选修课及所有实践环节，成绩合格，且毕业设计（论文）通过答辩，获得总学分156学分（综合教育学分至少10学分）。

一、专业介绍及人才培养目标：
风景园林是综合利用科学和艺术手段营造人类美好的室外生活境域的一个行业和一门学科。是以"生物、生态学科"为主，并与其他非生物学科(例如土木、建筑、城市规划)、哲学、历史和文学艺术等学科相结合的综合学科。
风景园林专业培养德、智、体、美全面发展，政治信念坚定，基础扎实，知识面宽，专业素质高，实践能力强，具备风景园林规划设计、城市规划与设计、风景名胜区和各类城市绿地的规划设计等方面的知识，能在城市建设、园林等部门从事规划设计、施工和管理的应用型人才。
二、专业核心课程：
专业核心课程：风景园林设计、风景园林建筑设计、城市绿地系统规划、风景园林工程、风景区规划、观赏植物学、园林植物景观设计等。
要实践环节：风景园林专业工程实习、课程设计等实践课程数量较多，主要表现为设计初步、城市绿地规划、风景园林设计、风景园林建筑设计、风景园林工程等课程设计；观赏植物学、测量、土壤检测等课程实验实习。通过实践环节的加强，提高学生综合发现问题、分析问题、解决问题的能力，学生动手能力和专业技能不断提高。
三、第三学期介绍：
专业与企业实行共同培养人才的模式，分别与北京合美智泉景观工程有限公司、常州第二园林公司、岭南园林有限公司、黑龙江鹏程园林有限公司、齐齐哈尔宏扬园林有限公司、万卉园林绿化有限公司、北京绿源盛芳园林绿化工程有限公司等57家公司建立了合作关系，其中北京合美智泉景观工程有限公司、齐齐哈尔宏扬园林有限公司、万卉园林绿化有限公司等8家公司还进一步进行了校企挂牌仪式，并且学院和这些企业签订了“校企合作”协议书。风景园林专业学生在第三学期，分布在北京、沈阳、大连、哈尔滨、齐齐哈尔、大庆、牡丹江等地实习，主要的实习岗位有：园林施工员、技术员、设计助理、园艺师等岗位。
四、毕业生就业方向：
就业方向：主要就业单位包括园林局、苗圃、园林设计公司、旅游规划设计公司、风景旅游区、房地产公司、大中专院校教师以及其他建筑与环境工程、市政园林、公用事业、城乡规划建设管理等相关的行业、部门机构。毕业生也可继续攻读园林、景观、建筑、城市规划、环境艺术专业类的硕士学位。
就业岗位：测量员、景观设计师、园林工程师、园艺师等
五、与同类专业的区别：
（一）加强课程体系建设
风景园林专业是实践性很强的职业，以协调好学生“眼、手、脑”三者之间的关系为目标，加强实践教学，按照逐步深入的原则建立实践教学体系。针对不同年级学生有梯度的开设课程。逐步设计职业前瞻教育、园林工程实践（每个学年一次，每年共8周）、园林专题调研、园林师业务实践和毕业设计5个阶段园林实践教学内容，从对园林的感知到领悟、分析、研究逐步走向实践。
（二）调整教学计划、更新教学内容
结合学生实习岗位的实际情况，调整学习时间分配，部分课程实践环节前置，学生通过完成课程实践任务达到专业培养目标。根据传统的教学模式，教学实践中出现教学周期与施工周期不相匹配的现象，单位在4-6月份施工期时，向学校招聘实习生，而学生正在上课，无法实习，出现实习单位用人需求与教学时间相冲突的现象，当学生6-8月份进入实习单位时，工程已进入养护期，在实习过程中专业能力、岗位技能不能得到充分锻炼。因此，我们根据社会需求对教学时间进行调整，将课程实践内容前置，根据用人单位的工期调整教学周期，贯彻“旺工淡学”的人才培养模式。在学生实践的同时，不仅专业能力、岗位技能得到锻炼，还增加学生的就业机遇。毕业后，大部分学生在所实习过的企业入职就业，成为企业的中坚力量。因此，企业在为学校提供实习岗位的同时，也是为企业发展培养专业的岗位人才，实现校企联合的企业预备队培养。这种“旺工淡学”人才培养模式下的企业预备队培养在保证人才质量的同时，不仅解决了学生的就业问题，还解决了企业佣工难的问题，实现校企双丰收。
（三）实践的目的和形式
通过实践教学的实施，让学生深入到生产第一线，通过全程的参加生产实践，理论联系实际、学做结合，了解和掌握园林施工管理及施工技术方面的生产实际知识，掌握园林植物的种植、草坪建植等技术，进一步巩固和加深所学的理论知识，锻炼学生的提出问题、分析问题和解决问题的能力。学生在职业岗位上熟悉职业环境，掌握专业知识、熟练专业技能，实现从学生到职业人的转变。区分本专科学习重点，本科生的学习重点是选择题目、实施设计、提出问题、提出解决方案、技术创新、设计总结报告，实现全方位的职业素质人才的培养，达到独立设计和编制项目任务书的目的。收集毕业设计资料，完成单位工程施工、组织设计、文件编制等相关工作。