培养目标:本专业培养德、智、体等方面全面发展,掌握数学与自然科学基础知识以及计算 机、网络与信息系统相关的基本理论、基本知识、基本技能和基本方法,具有较强的专业能力和良 好的综合素质,能胜任计算机科学研究、计算机系统设计、开发与应用等工作的高级专门人才。
培养要求:
1.掌握马列主义、毛泽东思想与中国特色社会主义基本理论,具有良好的人文社会科学素 养、职业道德和心理素质,社会责任感强;
2.掌握从事本专业工作所需的数学(特别是离散数学)和其他相关的自然科学知识以及一 定的经济学与管理学知识;
3.系统掌握计算机科学与技术学科的基础理论和专业知识,理解本学科的基本概念、知识 结构、典型方法,建立数字化、算法、模块化与层次化等核心专业意识;
4.掌握计算学科的基本思维方法和研究方法,具有良好的科学素养和一定的工程意识,并 具备综合运用所掌握的知识、方法和技术解决实际问题的能力;
5.具有终身学习意识以及运用现代信息技术获取相关信息和新技术、新知识的能力;
6.了解计算机科学与技术学科的发展现状和趋势,具有创新意识,并具有技术创新和产品 创新的初步能力;
7.了解与本专业相关的职业和行业的重要法律法规及方针政策,理解工程技术与信息技术 应用相关的伦理基本要求;
8.具有一定的组织管理能力、表达能力、独立工作能力、人际交往能力和团队合作能力;
9.具有一定的外语应用能力,能阅读本专业的外文材料,具有一定的国际视野和跨文化交 流、竞争与合作能力;
10.掌握体育运动的一般知识和基本方法,形成良好的体育锻炼习惯。
主干学科:计算机科学与技术。
核心知识领域:离散结构、基本算法、程序设计、数据结构、计算机组成、操作系统、计算机网 络、数据库系统、软件工程等。
核心课程示例(括号内为理论学时+实验或者习题课学时):
示例一:高级语言程序设计(40+48学时)、计算机导论(24+6学时)、集合论与图论(48学 时)、汇编语言程序设计(32+8学时)、电路44+16学时)、数理逻辑(32学时)、电子技术基础(32 +20学时)、数字逻辑设计(36+12学时)、数据结构与算法(40+24学时)、近世代数(32学时)、计 算机组成原理(48+60学时)、软件工程(48 +16学时)、形式语言与自动机(32学时)、数理逻辑 (32学时)、数据库系统(40+24学时)、操作系统(40+16学时)、计算机网络(36+30学时)、算法 设计与分析(32学时)、计算机体系结构(48学时)。
示例二:计算概论(72学时)、数据结构与算法(72学时)、数字逻辑设计(54学时)、集合论 与图论(54学时)、代数结构与组合数学(54学时)、数理逻辑(54学时)、微机原理(54学时)、计 算机组织与体系结构(54学时)、电路分析原理(72学时)、数字集成电路(72学时)、信号与系统 (54学时)、微电子与电路基础(54学时)、电子线路(72学时)、算法设计与设计(72学时)、脑与 认知科学(36学时)、人工智能导论(54学时)、编译技术及实习(54+72学时)、操作系统及实 习(54+72学时)、微机实验(0+72学时)、程序设计实习(0+72学时)、数字逻辑电路实验(O+ 72学时)、数字逻辑设计实验(0+72学时)、电子线路实验(0+72学时)、基础电路实验(0+72 学时)。
示例三:电路分析基础(68学时)、数字电路与逻辑设计(60+30学时)、模拟电子技术基础 (60+30学时)、信号与系统(68学时)、电路信号与系统实验(15 +15学时)、计算机导论(16学 时)、计算机通信与网络(56+20学时)、软件工程(30+16学时)、数据库系统(40 +12学时)、编译 原理(52+16学时)、人工智能(46学时)、操作系统(54+24学时)、程序设计基础(44+32学时)、 数据结构(54+24学时)、离散数学(一)(54学时)、计算机组织与体系结构(76+20学时)、微机 系统(50+20学时)、离散数学(二)(30学时)。
主要实践性教学环节:课程实验、课程设计、专业实习、毕业设计(论文)等。
主要专业实验:程序设计实验、数据结构实验、计算机组成实验、操作系统实验、数据库实验、 计算机网络实验。
修业年限:四年。
授予学位:工学学士或理学学士。
东软睿道由东软创办,以东软丰富的行业项目积累为依托,设有研发及应用中心、X孵化器等真实的项目开发与孵化平台,集合了强大的技术开发团队、优秀的行业师资力量、丰富的大型项目开发经验、CMMI5标准的软件开发流程,全力打造了一个集真实企业的工作环境,标准的项目管理流程,综合的项目实战开发和实现创业梦想的平台。东软睿道倡导“产业融入教育”的经营理念,将科学的学习方法与先进的信息技术相结合,打造产学研融合式人才培养模式,创新引领工程教育模式,推动中国经济转型发展。目前,公司在沈阳、大连、天津、南京、青岛、广州、石家庄、长春、成都、哈尔滨、重庆、秦皇岛、武汉、佛山、西安等城市建立了分布式的人才培养中心,与全国550多所高校建立了持续稳定的合作。构建了分层次的IT人才培养体系,结合新常态下的人才需求和国家教育改革,构建了应用技术型人才、创新创业型人才培养的完整体系。目前已累计为行业培养输送人才20余万人。
人工智能技术和人才需求浪潮的掀起,借力国家战略智能制造建设,打造人工智能技术人才培养基地以及打造校企合作新平台,实现融合与共赢发展,提升毕业生的就业竞争力。

内蒙古科技大学无机非金属材料工程和计算机科学与技术(校企合作)哪个好?小编通过比较无机非金属材料工程和计算机科学与技术(校企合作)在内蒙古往年的录取分数线,无机非金属材料工程就业前景和计算机科学与技术(校企合作)就业前景,无机非金属材料工程

内蒙古科技大学材料化学和计算机科学与技术(校企合作)哪个好?小编通过比较材料化学和计算机科学与技术(校企合作)在内蒙古往年的录取分数线,材料化学就业前景和计算机科学与技术(校企合作)就业前景,材料化学专业介绍和计算机科学与技术(校企合作)专

内蒙古科技大学冶金工程和计算机科学与技术(校企合作)哪个好?小编通过比较冶金工程和计算机科学与技术(校企合作)在内蒙古往年的录取分数线,冶金工程就业前景和计算机科学与技术(校企合作)就业前景,冶金工程专业介绍和计算机科学与技术(校企合作)专

内蒙古科技大学测控技术与仪器和计算机科学与技术(校企合作)哪个好?小编通过比较测控技术与仪器和计算机科学与技术(校企合作)在内蒙古往年的录取分数线,测控技术与仪器就业前景和计算机科学与技术(校企合作)就业前景,测控技术与仪器专业介绍和计算机

内蒙古科技大学材料成型及控制工程和计算机科学与技术(校企合作)哪个好?小编通过比较材料成型及控制工程和计算机科学与技术(校企合作)在内蒙古往年的录取分数线,材料成型及控制工程就业前景和计算机科学与技术(校企合作)就业前景,材料成型及控制工程

内蒙古科技大学机械设计制造及其自动化和计算机科学与技术(校企合作)哪个好?小编通过比较机械设计制造及其自动化和计算机科学与技术(校企合作)在内蒙古往年的录取分数线,机械设计制造及其自动化就业前景和计算机科学与技术(校企合作)就业前景,机械设

内蒙古科技大学过程装备与控制工程和计算机科学与技术(校企合作)哪个好?小编通过比较过程装备与控制工程和计算机科学与技术(校企合作)在内蒙古往年的录取分数线,过程装备与控制工程就业前景和计算机科学与技术(校企合作)就业前景,过程装备与控制工程

内蒙古科技大学秘书学和计算机科学与技术(校企合作)哪个好?小编通过比较秘书学和计算机科学与技术(校企合作)在内蒙古往年的录取分数线,秘书学就业前景和计算机科学与技术(校企合作)就业前景,秘书学专业介绍和计算机科学与技术(校企合作)专业介绍等

内蒙古科技大学计算机科学与技术(校企合作)和针灸推拿学哪个好?小编通过比较计算机科学与技术(校企合作)和针灸推拿学在内蒙古往年的录取分数线,计算机科学与技术(校企合作)就业前景和针灸推拿学就业前景,计算机科学与技术(校企合作)专业介绍和针灸

内蒙古科技大学计算机科学与技术(校企合作)和美术学哪个好?小编通过比较计算机科学与技术(校企合作)和美术学在内蒙古往年的录取分数线,计算机科学与技术(校企合作)就业前景和美术学就业前景,计算机科学与技术(校企合作)专业介绍和美术学专业介绍等