| 专业名称 | 年份 | 类型 | 焦作大学 (最高/最低分) | 九江职业大学 (最高/最低分) |
|---|---|---|---|---|
| 机电一体化技术 | 2020 | 理科 | -/352(专科批) | /() |
| 机电一体化技术 | 2020 | 文科 | -/400(专科批) | /() |
| 机电一体化技术 | 2019 | 理科 | -/280(专科批) | /() |
| 机电一体化技术 | 2019 | 文科 | -/161(专科批) | /() |
| 机电一体化技术 | 2018 | 理科 | -/312(专科批) | /() |
| 机电一体化技术 | 2018 | 文科 | -/359(专科批) | /() |
| 机电一体化技术 | 2017 | 理科 | -/277(专科批) | /() |
| 机电一体化技术 | 2017 | 理科 | -/273(专科批) | /() |
| 机电一体化技术 | 2017 | 文科 | -/273(专科批) | /() |
专业培养目标:本专业培养德、智、体、美全面发展,具有一定机电专业基础理论、技能,能够从事机电一体化设备制造、安装、调试、操作、检修、管理及技术改造等工作的高等技术应用型专门人才。毕业生应当具有较强的创新、创业精神和能力,具有良好的职业道德。专业核心能力:机电一体化设备的安装、调试、故障检修、性能检测与评估;电气电子线路的故障诊断与排除;自动化生产线系统安装调试、设备维护、局部改造和升级;机电控制系统装配;可编程控制器的安装、编程调试和应用。专业核心课程与主要实践环节:计算机工程制图、电工电子技术、机械设计、机械制造技术、电气控制与PLC应用、传感器与检测技术、液压与气动、机电一体化技术基础、数控机床编程与操作、单片机原理与接口技术、工业机器人、柔性制造系统、电工电子实训、金工实训、数控加工实训等。就业方向:自动化生产线技术、包装自动化技术方向的机械工程技术人员、电气工程技术人员、电力工程技术人员、建筑安装施工人员。如机电一体化设备、数控装置、机电产品生产制造企业一线技术岗位,如:机电一体化产品制造,机电设备的安装、调试、操作、维护及管理,机电企业的技术管理、技术服务和产品销售,数控机床的编程和操作,自动化生产线设备安装、调试和维护等工作。 前后衔接:中职专业如机电技术应用、机电设备安装与维修、机械制造技术等。本科专业如机械电子工程、机械设计制造及其自动化
| 地区 | 专业名称 | 类型 | 批次 | 招生类型 | 最低分 |
|---|---|---|---|---|---|
| 重庆 | 机电一体化技术 | 物理类 | 专科批 | 普通类 | 423 |
| 广东 | 机电一体化技术(非定向)(办学地点:南校区) | 物理类 | 专科批 | 普通类 | 388 |
| 河北 | 机电一体化技术 | 物理类 | 专科批 | 普通类 | 399 |
核心课程:机械制图与CAD机械制造,基础机械设计,基础机械制造技术,数控加工与编程,三维造型技术,液压与气动技术,电工电子技术,电机及拖动技术,单片机应用技术,电气控制与plc技术,电气控制与plc实训,数控加工与编程实训,单片机应用实习等
就业方向:从事机电产品设计与制造技术,机电一体化设备的维护管理与营销自动控制系统设计,维修调试等工作
| 地区 | 专业名称 | 类型 | 批次 | 招生类型 | 最低分 |
|---|---|---|---|---|---|
| 江西 | 机电一体化技术 | 理科 | 专科批 | 普通类 | 364 |
| 文科 | 393 | ||||
| 四川 | 机电一体化技术(认同并全部执行四川省少数民族加分项目和分值.) | 文科 | 专科批 | 普通类 | 415 |
| 内蒙古 | 机电一体化技术 | 理科 | 专科批 | 普通类 | 259 |
| 文科 | 275 |
焦作大学创建于1981年,是经国家教育部批准、河南省教育厅主管、焦作市政府举办的一所培养技术技能型人才的综合性普通高等专科学校。
学校坐落在新兴的中国优秀山水旅游城市—河南省焦作市,有南、北两个校区,校园面积113.9万平方米,建筑面积53.09万平方米。现有各级各类学生2.6万余名,其中全日制专科生14000余名;教职工933人,其中高级专业技术职务210人,具有博士、硕士学位的有460人。学校设机电工程学院、经济管理学院、人工智能学院等14个学院,有机电一体化技术、市场营销、大数据技术等55个专业。教学仪器设备总值1.42亿元,图书馆藏书140多万册。
学校全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,始终坚持“走现代职业教育发展道路,建特色鲜明的应用型大学”的发展定位,秉承“崇学笃行、敬业乐群”的校训和“勤奋、严谨、务实、创新”的校风,弘扬“自强不息、精益求精”精神,全力开展“五化”建设(专业建设特色化、教学活动信息化、管理行为规范化、环境建设生态化、党建加强常态化),扎实开展“五校联建”(文明校园、平安校园、卫生校园、数字校园、“双高”学校),深入推进育人方式、办学模式、管理体制、保障机制改革,发展现代职业教育。现有省部级以上特色专业、精品课程、优秀教学团队、教学名师等教学工程项目24项;积极探索“专业+信息技术+太极拳”培养模式;建立了21个服务地方经济社会发展的科研平台;先后与100余家企业深入开展校企合作。学校为河南省特别是豫西北地区经济社会发展作出了突出贡献,总体发展呈现出向前向上向好的态势。
学校先后荣获“河南省思想政治工作先进单位”“河南省文明校园”“河南省高水平高等职业学校和高水平专业建设工程建设单位”“河南省优质高等职业院校”“河南省高等教育教学工作先进集体”“河南省大中专毕业生就业工作先进集体”“全省教育系统网络安全和信息化工作先进集体”等荣誉称号。
面对新的机遇和挑战,焦作大学贯彻落实习近平总书记“加快构建现代职业教育体系,培养更多高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠”的重要指示精神,坚持“人才立校、法规治校、合作建校、特色发展”的工作思路,立足焦作,面向河南,辐射周边,顺应全国“一带一路”、河南“十大发展战略”等时代发展需要,着力培养高素质技术技能型人才,提升办学层次,实现跨越发展,为早日建成全国知名、省内一流的特色高水平高等职业学校而努力奋斗!
校 训: 博学多能 厚德笃行
学校办学定位:技师培养基地 教师成长摇篮
学校办学理念:学生第一 教师第一 ,行政围着教学转,教师围着学生转
人才培养理念:重品行、宽知识、厚基础、强技能
学生成长目标:立志、精业、修身、健体、感恩
校 风:诚信、明理、求实、创新
教 风:博学、善研、爱生、乐教
学 风:勤学、好问、慎思、笃行
“四个一“人本举措:关心关爱学生从每一餐饭、每一瓶水、每一节课着手,决不让一个学生因家庭贫困而辍学。
九江职业大学办学历史可追溯到1902年九江中学堂,是1985年经教育部批准的公办全日制市属高等职业院校。2006年4月,九江职业大学与九江师范学校合并重组(九江师范学校肇始于1902年建立的九江府立中学堂,源于宋明理学家周敦颐创办的濂溪书院,承续了千年书院文脉和底蕴,有着一百多年的办学历史,培养和造就了像著名的“五四”运动先驱许德珩等为代表的一大批杰出校友)。2009年3月,江西庐山旅游中专整体划归九江职业大学,2015年1月,九江技工学校整体转入九江职业大学。
学校现在已成为招收四年制统招本科(职教本科实验班)、高中起点三年制和初中起点五年制大专,是江西省示范性高职院校,江西省高水平高等职业院校。学校占地1016亩,建筑面积41.85万平方米,设有14个二级院(部),开设有56个专业及专业方向,面向全国27个省(区)统一计划招生,现有教职工总数800余人,在校学生2万余人。
学校现建有中央财政支持建设专业2个、中央财政支持的实训基地2个、国家职业鉴定站1个、省级示范重点建设专业5个、省级优势特色专业5个,省级优秀教学团队3个、省级精品在线开放课程13门。省财政支持建设的实训基地1个、省人才培养模式创新实验区2个、省级高职实训中心1个、职业资质培训考试点3个。已建立校内实验实训室150个、校外实习实训基地150个,96.34%的毕业生至少获得一项职业技能认证或取得职业资格。
学校荣获国家级“幼儿园教师培训计划”项目实施高校、国家级服务产业发展能力立项建设专业院校、全国双新人才计划培训基地、全国志愿助残服务示范基地、全国模范教工之家、全国为侨公共服务示范单位、九三学社全国传统教育基地、江西省定向培养农村中小学(幼儿园)教师及农村劳动力转移培训基地、江西省语言文字规范化示范校等荣誉。
在省委省政府、九江市委市政府的正确领导下,在省委教育工委、教育厅和社会各界的关心支持下,学校坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,树牢“四个意识”、坚定“四个自信”、坚决做到“两个维护”,全面加强党的建设,推进全面从严治党,坚持社会主义办学方向,坚持立德树人根本任务,以党建为引领,以省“双高”项目建设为抓手,坚持“学生第一、教师第一”的办学理念,面向市场、面向师生、面向实践办学,坚持走文化引领、内涵建设、产教融合的发展道路,主动对接“一带一路”等国家、省市重大战略,提升服务区域经济社会发展能力和水平,全力创建全国一流高职名校,努力达到应用型本科办学水平。
收费标准:学校收费严格按省财政厅、教育厅、物价局规定审批的收费标准,执行各专业学费5000元/人•学年;学生公寓800元或1000元/人•学年(四人空调间1000元)

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