| 年份 | 小学教育（师范类） | 智能制造工程 |
|---|---|---|
| 2021 | -- | 510 |
| 2020 | -- | 540(智能制造工程（3900元/年）) |
| 2019 | -- | 513 |
| 年份 | 小学教育（师范类） | 智能制造工程 |
|---|---|---|
| 2017 | 526 | -- |
合肥学院
合肥学院
培养目标：本专业培养具有良好思想道德品质、扎实的学科知识和较强的教育教学能力，能 在小学从事教育、教学和管理工作的复合型人才。
培养要求：本专业学生主要学习小学相关学科的基本理论和基本知识，接受儿童教育技能的 基本训练，掌握教育教学、研究和管理的基本能力。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力：
1．掌握小学相关课程的基本理论和基本知识；
2．掌握观察研究小学生的科学方法；
3．具有小学教育教学工作的基本能力；
4．熟悉国家有关小学教育的方针、政策和法规；
5．了解小学教育的理论前沿和发展动态；
6．具有一定的科学研究和实际工作能力，具有一定的批判性思维能力。
主干学科：教育学、心理学。
核心课程：教育概论、中文、数学、英语、小学教育学、小学心理学、教学论、小学班队原理与实 践、现代教育技术、小学各学科教学与研究等。
主要实践性教学环节：教育见习、教育实习等。
修业年限：四年。
授予学位：教育学学士。
| 地区 | 专业名称 | 类型 | 批次 | 招生类型 | 学制 | 人数 | 专业组 | 选科要求 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 天津 | 小学教育（师范类）（校本部） | 综合 | 本科批A段 | 普通类 | 四年 | 2 | （1） | 不限 |
| 河北 | 智能制造工程 | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 四年 | 2 | ||
| 小学教育（师范类） | 历史类 | 4 | ||||||
| 山西 | 小学教育（师范类） | 文科 | 本科二批B段 | 普通类 | - | 2 | ||
| 黑龙江 | 小学教育（师范类） | 文科 | 本科二批A段 | 普通类 | 四年 | 2 | ||
| 江苏 | 智能制造工程 | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 四年 | 2 | （02） | 首选物理，再选不限 |
| 安徽 | 智能制造工程 | 理科 | 本科一批 | 普通类 | - | 60 | ||
| 福建 | 小学教育（师范类） | 历史类 | 本科批 | 普通类 | 四年 | 2 | 2633（L999） | 首选历史，再选不限 |
| 江西 | 智能制造工程 | 理科 | 本科二批 | 普通类 | - | 2 | ||
| 小学教育（师范类） | 文科 | 2 | ||||||
| 山东 | 小学教育（师范类） | 综合 | 普通类一段 | 普通类 | 四年 | 2 | ||
| 湖北 | 智能制造工程 | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 四年 | 2 | （W03） | 首选物理，再选不限 |
| 云南 | 智能制造工程 | 理科 | 本科二批及预科 | 普通类 | 四年 | 2 | ||
| 小学教育（师范类） | 文科 | 2 | ||||||
| 陕西 | 智能制造工程 | 理科 | 本科二批 | 普通类 | 四年 | 2 |
| 地区 | 专业名称 | 类型 | 批次 | 招生类型 | 最低分 | 最低排名 | 专业组 | 选科要求 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 天津 | 小学教育（师范类） | 综合 | 本科批A段 | 普通类 | 528 | 27406 | （1） | 不限 |
| 河北 | 智能制造工程 | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 513 | 74844 | ||
| 黑龙江 | 小学教育（师范类） | 文科 | 本科二批A段 | 普通类 | 459 | 9502 | ||
| 江苏 | 智能制造工程 | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 497 | 89544 | （03） | 首选物理，再选化学 |
| 安徽 | 智能制造工程 | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 510 | 70653 | ||
| 江西 | 小学教育（师范类） | 文科 | 本科二批 | 普通类 | 557 | 14437 | ||
| 智能制造工程 | 理科 | 510 | 56044 | |||||
| 山东 | 小学教育（师范类） | 综合 | 普通类一段 | 普通类 | 516 | 116116 | ||
| 四川 | 智能制造工程（认同四川省少数民族地反加分项目，但分值最高20分） | 理科 | 本科二批 | 普通类 | 453 | 154787 |
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