| 年份 | 化学 | 高分子材料与工程 |
|---|---|---|
| 2021 | 519(化学类(化学、应用化学)) | 517(材料类(材料化学、高分子材料与工程)) |
| 2020 | 557(化学类(化学、应用化学)) | 559(材料类(材料化学、高分子材料与工程)) |
| 2019 | 558(化学类(含化学、应用化学专业)) | 564(材料类(含材料化学、高分子材料与工程专业)) |
| 2018 | 559(化学类(化学、应用化学)) | 563(材料类(材料化学、高分子材料与工程)) |
| 2017 | 537(化学类(含化学、应用化学专业)) | 542 |
1.专业简介
高分子材料与工程专业于2000年10月获教育部批准成立,2011年被评为黑龙江省级重点专业,2013年获批东北林业大学重点建设专业。本专业面向传统和新兴的国民经济众多行业,培养适应科学技术、工业技术发展和人民生活水平提高所需要的,具有优良的思想素质、科学素质和人文素质,具有宽厚的高分子材料与工程专业基础理论和先进合理的高分子材料与工程专业知识,具备良好的分析、表述和解决工程问题能力,具有较强的自学能力、创新意识、实践能力、组织协调能力,爱国敬业、诚信务实、身心健康的高级科学和工程技术人才。毕业后可在高分子材料的设计、合成、改性和加工成型及应用等领域从事科学研究、技术开发、工艺设计、生产及经营管理等方面工作。
2.专业特色
作为东北林业大学具有特色优势的专业之一,高分子材料与工程专业不但肩负着高分子新材料研究开发的重任,同时还为国家重点学科“林业工程”提供专业支撑,承担着生物质天然高分子资源的开发利用。
专业所依托学科“生物材料工程”具有博士、硕士授予权,是在木质材料胶黏剂、生物质及其复合材料、人造板等研究方向基础上,结合天然与合成高分子材料的发展设立的二级学科。经过多年的建设,学科已形成胶黏剂、生物质材料加工利用、生物质复合材料以及合成与天然高分子材料的研究方向;其中木质材料胶黏剂与生物质材料加工利用是本学科的两大特色,尤其是在木质材料胶黏剂,其研究、开发和推广应用处于国内领先地位。
专业本着以人为本的原则,将素质教育渗透于教学中,进一步拓宽专业口径,在理论教学和实践教学的各个环节加强学生的思想教育和专业知识教育,实现高素质、高水平、综合能力强的人才培养目标,充分利用专业的特色以及依托学科科研成果丰富的优势,加强校企合作,加强校内外实习基地的建设,借助国际工程教育专业认证的契机,努力实现专业的跨越式发展。
专业师资力量较为雄厚,专业教师中100%具有博士学位,高级职称教师比例占72.7%。专业坚持“教学-实验-探索-研究”模式的创新人才培育体系,从本科生入学开始实行“本科生导师制”;注重加强实践教学,发挥学生的主体作用,提高学生创新能力,拓宽就业渠道,专业本科生参与大学生创新创业训练项目、大学生科研训练项目的比例高达80%以上。
3.学生前景
专业面向传统和新兴的以塑料、橡胶、纤维、胶黏剂、涂料、复合材料及功能材料等为代表的国民经济众多行业培养学生,专业的特色研究方向“生物质及其复合材料”又是材料科学发展的重要方向之一,具有广阔的应用发展前景,在学生深造、就业方面具有较强的竞争力
u 2016届毕业生保研率为10.00%,保送学校:同济大学、中国科学技术大学、四川大学、大连理工大学、哈尔滨工业大学等“985”高校
u 2016届毕业生考研率为20.00%,考研学校:哈尔滨工业大学、大连理工大学、北京理工大学、哈尔滨工程大学等。其中考取“985”和“211”院校的学生为100%
u 2016届毕业生就业率为88.33%,就业地区主要分布在京津及各省会和沿海发达城市;主要就业单位:京博控股、京东方光电科技、比亚迪股份、中建集团、欧派家居、美的集团、富士康科技等
u 综上,2016届毕业生总升学率为30.00%,除本校外,均为“985”院校;总就业率为88.33%,所去企业为包括世界500强企业在内的国内知名企业
4.专家谈专业
高分子材料目前正在向高性能化、高功能化、智能化、低污染、低成本方向发展,逐渐渗透到航天航空、现代通讯、新能源、电子工程、生物工程、医疗卫生和环境保护等各个新兴高技术领域,在未来发展中具有广阔的应用前景。本专业以社会对高分子材料与工程专业人才需求为导向,培养毕业后能够在高分子材料的设计、合成与改性、加工成型及应用等领域从事科研、开发、设计、生产及管理等方面工作的复合型高级专业人才。本专业与国内其他同类专业相比,具有注重培养学生创新意识、实施个性化教育、本科生及早接受创新创业训练项目培训以及鼓励支持学生参加校内外各类科技比赛等特色。
专家简介:
顾继友,教授、博士生导师、国内木材胶黏剂知名专家,主持多项国家级科研项目,发表国内外科技论文200余篇,荣获国家科技进步二等奖。
5.学生谈专业
大学之大在于大师,师者,所以传道授业解惑也。本专业有很多魅力四射的老师,他们知识渊博、课堂灵活、科研水平高。从入学开始,每个学生都会有一个“本科生导师”负责四年大学生活的学习、生活、学术科研及人生规划。这里的老师可以做到动人以言,动人以行,他们不仅是我们在校时的良师,更是我们毕业后的益友。回望在高分子材料与工程专业求学的日子,我收获到的是成长,是感动,是情谊。历届高分子专业的同学们有着认真好学,勇于进取的优良作风。在这里我们能够找到一个属于自己的舞台,让我们尽情的驰骋。大学四年,充实了我的人生,在高分子求学,我感到不虚此行。
学生简介:
李晓磊,男,2011级高分子材料与工程专业学生,2015年毕业后就职于中国“500强”企业-京博控股股份有限公司。在校期间,荣获黑龙江省优秀毕业生、东北林业大学“励志之星”、优秀学生干部等多项荣誉,多次参加国家级、省市级科技大赛并获奖,主持国家级大学生创新创业训练项目,发表学术论文。
1、专业简介
本专业培养适应科学技术进步和人民生活水平提高的,具有优良的思想素质、科学素质和人文素质,具有宽厚的基础理论和先进的专业知识,具备良好的分析、表述和解决化学问题的能力,具有较强的自学能力、创新意识、实践能力、组织协调能力,爱国敬业、诚信务实、身心健康的高素质创新型人才。毕业后可在化学相关领域内从事化学品的设计和合成、生产组织管理、应用技术研究和科技开发等方面工作。
2、专业特色
特色一具有化学专业学士学位和化学一级学科硕士学位授予权
特色二以宽厚的化学基础知识为依托,培养合成化学与分析化学两个方向上的专门人才
特色三实施本科生全员导师制,对本科生进行全方位的指导
特色四毕业生就业途径广,可从事化学相关的各种研发、管理工作,优秀毕业生可以进入国外高校交流学习,可进入国内“985”、“211”和各种专业研究机构深造
3、学生前景
近三年保送进入“985”高校和中国科学院各研究机构的学生占5%;
近三年平均考研率65%,2016年研究生升学率达75%,绝大数学生进入“985”高校或中科院;
就业单位主要位于长三角,珠三角以及京津冀等经济较发达城市。
4、专家谈专业
本专业以社会对合成化学和分析化学专业人才需求为导向,培养能够从事无机合成、有机合成、高分子合成方面的专业人才;培养能够胜任检验、检疫以及各种分析如工业分析、食品分析、环境监测等分析专业人才。我校化学专业注重学生的实验、实践能力的提高,注重培养学生的创新能力和创业意识;可以在本科生导师的引导下适时参与各种创新、创业项目。
5、专家简介:
陈春霞,教授、理学院副院长,研究方向为催化化学,主持国家自然科学基金等各种科研项目十余项,发表科研论文三十余篇。
6、学生谈专业
化学与我们的生活息息相关,我们生活中的衣食住行无一不与化学有着千丝万缕的联系,化学化工行业是我们国家最重要的工业部门之一。化学化工,汽车、船舶制造,石油化工,纺织印染,纳米材料,食品加工等各种行业,政府各级环保、检验检疫部门,各级各类学校中,到处都有化学从业者的身影。本专业毕业生可以选择进入各种行业从事产品设计与合成,技术改造,生产组织管理等各种工作。
7、学生简介:
贾晨晨,化学专业2016届毕业生,2016年保送进入中国科学院烟台海岸带研究所攻读博士学位(硕博连读),曾获得多项奖学金。
| 地区 | 专业名称 | 类型 | 批次 | 招生类型 | 学制 | 人数 | 专业组 | 选科要求 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 河北 | 化学类(含化学、应用化学专业) | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 四年 | 6 | ||
| 化学(中外合作办学)(该专业与新西兰奥克兰大学合作办学,选择“4+0”培养模式学生,符合毕业条件可获得我校本科毕业证书、学士学位证书;选择“3+2”培养模式学生,符合毕业条件可获得我校本科毕业证书、学士学位证书和奥克兰大学的硕士学位证书。部分课程以英语授课,建议英语语种考生报考)(中外合作办学) | 中外合作办学 | 12 | ||||||
| 山西 | 化学类(包含专业:化学、应用化学) | 理科 | 本科一批A段 | 普通类 | - | 5 | ||
| 化学(6万)该校所有专业与新西兰奥克兰大学合作) | 本科一批A1段 | 2 | ||||||
| 内蒙古 | 化学类(包含专业:化学、应用化学) | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 四年 | 6 | ||
| 化学((中外合作办学)该专业与新西兰奥克兰大学合作办学,选择“4+0”培养模式学生,符合毕业条件可获得我校本科毕业证书、学士学位证书;选择“3+2”培养模式学生,符合毕业条件可获得我校本科毕业证书、学士学位证书和奥克兰大学的硕士学位证书。部分课程以英语授课,建议英语语种考生报考。) | 9 | |||||||
| 辽宁 | 化学类(化学、应用化学) | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 四年 | 12 | ||
| 化学(中外合作办学)(该专业与新西兰奥克兰大学合作办学,选择“4+0”培养模式学生,符合毕业条件可获得我校本科毕业证书、学士学位证书;选择“3+2”培养模式学生,符合毕业条件可获得我校本科毕业证书、学士学位证书和奥克兰大学的硕士学位证书.部分课程以英语授课,建议英语语种考生报考)(中外合作办学) | 中外合作办学 | 10 | ||||||
| 吉林 | 化学类(化学、应用化学) | 理科 | 本科一批A段 | 普通类 | - | 4 | ||
| 黑龙江 | 化学类(化学、应用化学) | 理科 | 本科一批A段 | 普通类 | 四年 | 21 | ||
| 化学(中外合作办学)(该专业与新西兰奥克兰大学合作办学,选择“4+0”培养模式学生,符合毕业条件可获得我校本科毕业证书、学士学位证书;选择“3+2"培养模式学生,符合毕业条件可获得我校本科毕业证书、学士学位证书和奥克兰大学的硕士学位证书。部分课程以英语授课,建议英语语种考生报考) | 18 | |||||||
| 浙江 | 化学类(含化学、应用化学专业) | 综合 | 普通类平行录取 | 普通类 | 四年 | 4 | ||
| 安徽 | 化学类(含化学、应用化学)) | 理科 | 本科一批 | 普通类 | - | 4 | ||
| 化学(中外合作办学)与新西兰奥克兰大学合作办学,可选择“4+0”培养模式或“3+2”培养模式,部分课程以英语授课,建议英语语种考生报考,详情请查看学校本科招生信息网)) | 5 | |||||||
| 福建 | 化学类(化学、应用化学。) | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 四年 | 2 | 2455(W500) | 首选物理,再选化学 |
| 江西 | 化学类(化学、应用化学) | 理科 | 本科一批 | 普通类 | - | 2 | ||
| 山东 | 化学类(化学、应用化学) | 综合 | 普通类一段 | 普通类 | 四年 | 11 | ||
| 化学(中外合作办学)(该专业与新西兰奥克兰大学合作办学,选择“4+0”培养模式学生,符合毕业条件可获得我校本科毕业证书、学士学位证书;选择“3+2”培养模式学生,符合毕业条件可获得我校本科毕业证书、学士学位证书和奥克兰大学的硕士学位证书。部分课程以英语授课,建议英语语种考生报考。) | 16 | |||||||
| 河南 | 化学类(2500元/年;包含专业化学、应用化学) | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 四年 | 9 | ||
| 化学(中外合作办学)(60000元/年;合作方新西兰奥克兰大学;单列专业。选择“4+0”培养模式学生,符合毕业条件可获得我校本科毕业证书、学士学位证书;选择“3+2”培养模式学生,符合毕业条件可获得我校本科毕业证书、学士学位证书和奥克兰大学的硕士学位证书。部分课程以英语授课,建议英语语种考生报考) | 16 | |||||||
| 湖北 | 化学类(化学、应用化学) | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 四年 | 2 | (W05) | 首选物理,再选化学 |
| 湖南 | 化学类 | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 四年 | 2 | (006) | 首选物理,再选化学 |
| 广西 | 化学类(包含专业化学、应用化学) | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 四年 | 3 | ||
| 四川 | 化学类(包含专业:化学、应用化学) | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 四年 | 1 | ||
| 化学(中外合作办学)(专业备注:该专业与新西兰奥克兰大学合作办学,选择“4+0”(专业备注:该专业与新西兰奥克兰大学合作办学,选择“4+0”培养模式学生,符合毕业条件可获得我校本科毕业证书、学士学位证书;选择“3+2”培养模式学生,符合毕业条件可获得我校本科毕业证书、学士学位证书和奥克兰大学的硕士学位证书。部分课程以英语授课,建议英语语种考生报考。) | 2 | |||||||
| 贵州 | 化学类(化学、应用化学) | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 四年 | 3 | ||
| 陕西 | 化学类(化学、应用化学) | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 四年 | 2 | ||
| 甘肃 | 化学类(化学,应用化学) | 理科 | 本科一批I段 | 普通类 | 四年 | 3 | ||
| 宁夏 | 化学类 | 理科 | 本科一批 | 普通类 | - | 2 |
| 地区 | 专业名称 | 类型 | 批次 | 招生类型 | 最低分 | 最低排名 | 专业组 | 选科要求 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 河北 | 化学类 | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 575 | 26354 | ||
| 化学(中外合作办学)(中外合作办学) | 中外合作办学 | 519 | 69481 | |||||
| 山西 | 化学类(包含专业化学、应用化学) | 理科 | 本科一批A段 | 普通类 | 543 | 18546 | ||
| 化学(中外合作办学)(与新西兰奥克兰大学合作办学)(中外合作办学) | 中外合作办学 | 524 | 25941 | |||||
| 内蒙古 | 化学类 | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 514 | 11265 | ||
| 化学(中外合作办学)(中外合作办学) | 中外合作办学 | 476 | 17852 | |||||
| 辽宁 | 化学类(化学、应用化学) | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 562 | 21230 | ||
| 化学(中外合作办学)(中外合作办学) | 中外合作办学 | 476 | 53402 | |||||
| 吉林 | 化学类(化学、应用化学) | 理科 | 本科一批A段 | 普通类 | 522 | 10857 | ||
| 黑龙江 | 化学类(化学、应用化学) | 理科 | 本科一批A段 | 普通类 | 519 | 12835 | ||
| 化学(中外合作办学)(中外合作办学) | 中外合作办学 | 453 | 27560 | |||||
| 浙江 | 化学类 | 综合 | 平行录取一段 | 普通类 | 599 | 43360 | ||
| 安徽 | 化学类(2500元/年;含化学、应用化学) | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 570 | 28054 | ||
| 化学(中外合作办学)(58000元/年;与新西兰奥克兰大学合作办学;学生四年全部在学校学习;部分课程以英语授课,建议英语语种考生报考)(中外合作办学) | 中外合作办学 | 508 | 72301 | |||||
| 福建 | 化学类(含化学、应用化学) | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 574 | 18613 | 2448(W500) | 首选物理,再选化学 |
| 江西 | 化学类(化学、应用化学) | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 568 | 20125 | ||
| 山东 | 化学类 | 综合 | 普通类一段 | 普通类 | 575 | 34221 | ||
| 化学(中外合作办学)(中外合作办学) | 中外合作办学 | 546 | 66020 | |||||
| 河南 | 化学类(校本部) | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 591 | 32664 | ||
| 化学(中外合作办学)(较高收费专业。单列专业。学生四年全部在我校学习,符合毕业要求和学位授予条件者可获我校本科毕业证书、学士学位证书。部分课程以英语授课,建议英语语种考生报考。)(校本部)(中外合作办学) | 中外合作办学 | 556 | 67119 | |||||
| 湖南 | 化学类 | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 575 | 23683 | (6组) | 首选物理,再选化学 |
| 广西 | 化学类(2500元/年,包含专业:化学、应用化学) | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 537 | 20748 | ||
| 四川 | 化学类(包含专业:化学、应用化学)(认同四川省少数民族地区加分项目,但分值最高20分) | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 591 | 25623 | ||
| 化学(中外合作办学)(认同四川省少数民族地区加分项目,但分值最高20分) | 525 | 78901 |

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