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2021年玉溪师范学院各专业内蒙古排位（玉溪师范学院内蒙古多少位多少分才能上）

技校网 更新时间：2022-12-21 18:42:09 解决时间：2022-12-19 16:56

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2021年玉溪师范学院内蒙古各专业排位:
1.物理学（师范类）理科普通类排位42354(需要考367分);
2.应用生物科学理科普通类排位45981(需要考353分);
3.应用统计学理科普通类排位46448(需要考351分);
4.思想政治教育（师范类）文科普通类排位10572(需要考461分);
5.小学教育（师范类）文科普通类排位12145(需要考449分)
2021年玉溪师范学院各专业内蒙古排位
地区专业名称类型批次招生类型最低分最低排名
内蒙古物理学（师范类）理科本科二批普通类36742354
应用生物科学35345981
应用统计学35146448
思想政治教育（师范类）文科46110572
小学教育（师范类）44912145
马克思主义理论类 思想政治教育
玉溪师范学院
层次 本科
学制 四年
思想政治教育

（师范类四年制本科，授法学学士学位）

培养目标：本专业以“厚基础、宽口径、高素质、强能力”为指导原则和基本要求，培养具有坚定的马克思主义信仰和中国特色社会主义信念；扎实的基础理论、系统的专业知识、合理的知识结构；能运用马克思主义的立场、观点、方法分析和解决问题，具有较强的社会实践能力和一定的学术研究能力；能胜任与本专业相关的教学、宣传、理论研究工作，胜任学校学生管理以及党政群团、企事业单位实际工作；具有良好的人文素养和社会适应能力的复合型人才。

主要课程：马克思主义哲学原理、马克思主义政治经济学原理、科学社会主义、中国特色社会主义理论体系概论、政治学、社会学、伦理学、逻辑学、马克思主义经典文献导读、思想政治教育学原理、中学思想政治课教学法、中国哲学史、西方哲学史、法学概论、中国文化概论、世界经济与政治。

实践教学：教学见习、教学实习、教育研习、微格教学、教学技能训练、勤工助学、志愿服务、社会调查与服务、假期社会实践活动、第二课堂及各类校园文化活动。

就业方向：中学政治课教师；党政群团、企事业单位工作人员；攻读硕士研究生；其它社会工作者。

植物生产类 应用生物科学
玉溪师范学院
层次 本科
学制 四年
应用生物科学

（非师范类四年制本科，授理学学士学位）

培养目标：本专业培养适应地方经济社会发展需求，具有良好思想素质，系统地掌握应用生物科学的基本理论知识、相关实验方法和操作技能，受到从事药用生物资源开发与利用方面的科学实验与研究、生产实践的基础训练和技能培养，能在生物制药企业、医院和相关事业单位从事与生物制药相关的生产经营、产品和技术开发、科学研究的应用型人才。

主要课程：普通生物学、生物化学与分子生物学、应用生态学、药用植物栽培学、遗传育种学、普通昆虫学、普通植物病理学、植物组织培养、食用菌生产技术、中药学、中药资源学、生物制药技术、仪器分析等。

实践教学：主要包含各主干课程的实验课、专业见习、专业实习。

就业方向：生物制药企业的生产管理与研发人员、医院和科研院所的管理与技术人员、攻读硕士研究生、产品销售、质检人员、考取公务员、自主创业等。

教育学类 小学教育
玉溪师范学院
层次 本科
学制 四年
小学教育

（师范类四年制本科，授教育学学士学位）

培养目标：本专业培养掌握小学教育教学技能并拥有相应的教育实践能力，能够胜任小学语文、数学课程教学任务，且能兼任其他学科教学或管理工作的小学教师及儿童教育工作者。设文科和理科两个专业选修方向，文科方向毕业生凸显人文科学基础知识、小学语文教学能力和小学品德课程教学能力的培养；理科方向毕业生凸显自然科学基础知识、小学数学教学能力和小学科学课程教学能力的培养。

主要课程：心理学、教育学、现代汉语、儿童文学、写作、大学数学、初等数论、数学思维方法、教育心理学、课程与教学论、小学语文课程与教学、小学数学课程与教学、小学班级管理、教育科研基础、现代教育技术应用、书法基础、普通话与教师口语等。

实践教学：主要包括国防教育、教育见习、教学技能训练、教育实习（含教育调查）、教育研习、毕业论文等环节，已基本形成“四年一贯、全程设计”的实践教学体系。一年级重点完成学生普通话、三笔字等方面的技能训练，二年级重点帮助学生形成教材分析、教学设计、课件制作等方面的能力，三年级借助见习、试讲等方式重点提升学生班级管理、模拟上课、即兴演讲等方面的实践能力，四年级则通过教育实习、教育调查、毕业论文等工作强化学生开展教育教学能力和教育科研的基本能力。

就业方向：小学语文、数学及小学科学、小学思想品德等学科教师及儿童教育机构培训人员。

统计学类 应用统计学
玉溪师范学院
层次 本科
学制 四年
应用统计学

（非师范类四年制本科，授理学学士学位）

近年来，随着科技的进步，数据已经演变成包括数字、影像、声音、文本等在内的各种信息的载体，电子科技尤其互联网的发展，不仅为数据的收集和储存提供了新的途径和保障，而且为数据的处理、可视化和分析提供了强有力的工具。所有这些都表明统计学进入了最佳发展时期。数学与信息技术学院顺应时代的发展，于2016年积极组织并成功申报应用统计学专业，从2018年开始招收第一届本科生。

培养目标：本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好的数学、统计学、经济学理论基础，掌握应用统计学的基本理论和方法，能熟练应用计算机软件处理、分析统计数据，解决实际问题，能面向地方社会发展和经济建设一线，从事统计调查、统计信息管理、数据分析、市场调研、保险、质量或风险控制等开发应用和管理工作的高层次、应用统计专门人才。

主要课程：数学分析、空间解析几何、高等代数、统计学导论、概率论、数理统计、数学建模、应用多元统计分析、应用回归分析、应用时间序列分析、抽样调查、统计软件、试验设计、应用随机过程、统计预测与决策等。

实践教学：学生实践能力的培养是应用统计学专业教学的重要环节，本专业力图从实践教学的体系、内容、过程等方面切实加强学生实践能力的培养。其主要内容包括通识实践、专业课程实践、专业见习、实习、毕业设计、专业调查、职业资格认证等环节，以实践课程的形式开展。其中专业课程实践与相应的专业理论课程相配合，主要包含统计软件及应用、数据分析与处理方法、应用回归分析开发课程实训等内容，做到理论与实际相结合，达到较好的人才培养效果。

就业方向：学生毕业后可以在中小企业、事业单位、金融、保险、证券和管理部门从事统计调查、统计信息管理、数据分析、市场调研、质量或风险控制等相关工作，也可以在统计学、大数据挖掘、机器学习等领域继续深造。

物理学类 物理学
玉溪师范学院
层次 本科
学制 四年
物理学

（师范类四年制本科，授理学学士学位）

培养目标：本专业主要培养掌握物理学基本理论和基本方法，具有良好的数理基础和实验技能；受过教育教学实践训练，具有良好教师职业技能；获得进行科学研究或教学研究的初步训练，能适应基础教育改革发展需要的中学或中等职业学校物理教师及具备相关工作基本能力的教育工作者。

主要课程：高等数学、力学、热学、电磁学、光学、原子物理学、理论力学、热力学与统计物理、电动力学、量子力学、数学物理方法、普通物理实验、近代物理实验、中学物理教学论、中学物理教学技能训练（微格教学）等。

实践教学：重视教师技能和实验技能的训练，强化现代教育技术应用能力的培养，构建了由独立开设的课程实验、课内实践、教具制作、教师口语、教学技能训练、课堂模拟分组训练、现代教育技术应用、CAI课件制作、教育见习、教育实习、教育研习、毕业论文等环节构成的校内训练、校外实践的实践教学体系。

就业方向：到中学或中等职业学校从事物理教学、教研、管理工作；到与物理学相关的领域中从事科研、技术和管理工作；攻读物理学或相关交叉学科硕士研究生。

  中专 2022-12-19 16:56
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